ခုနစျပါးကိုးဖို့နှစ်ပေါင်းနှစ်အရွယ်မှာသိမြင်မှု, လူမှုရေး (သိမြင်) ၏လျင်မြန်သောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်လည်းမရှိနှင့်ကလေးပညာတတ်လုပ်ဆောင်ချက်များကို: သူအရွယ်ရောက်ပြီးကမ္ဘာကိုလိုက်လျောညီထွေနှင့်၎င်းတို့၏လုပ်ရပ်များပိုမိုပညာရှိချဉ်းကပ်မှုလက္ခဏာဖြစ်ပေါ်ပါသည်။ ကလေးတစ်ဦး၏ခုနစ်နှစ်နှင့်အတူကျောင်းကိုတက်ရောက်ရန်ကစတင်ခဲ့သည်။ အထဲတွင်အတန်းကိုးနှစ်ကလေးသူငယ်အခကိုပိုမိုစနစ်တကျဖြစ်လာဆိုတဲ့အချက်ကိုမှကူညီသည်။ ခုနစျပါးကိုးနှစ်ကနေသူငယ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, အတော်ကြာသော့ချက်ဒေသများရှိပါသည်: ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, (ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်ခြင်းနှင့်ဆင်ခြင်ခြင်းနိုင်စွမ်းအပါအဝင်) သိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးရေး, Self-စကားရပ်နှင့်လူမှုရေးဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်။ ယေဘုယျစည်းကမ်းချက်များ၌သိမှတ်ခံစားမှု၏ဖြစ်စဉ်ကိုအတွေး, အမြင်နှင့်လွတ်ကျက်၏စုစုပေါင်းအဖြစ်သတ်မှတ်နိုင်ပါတယ်။
မိဘများ၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှု
ခုနစျပါး၏အသက်အရွယ်မှာထိုသူငယ်နေဆဲမိဘများကိုသူတို့မထိုက်မတန်တွေ့မြင်ရသောလမျးညှနျ၌သူ၏အသက်တာကိုလမ်းပြခွင့်ပြုထားပါသည်။ ကလေးသူငယ်အခပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအဖြစ်ဖွံ့ဖြိုးဆဲပမေဲ့သူများသောအားဖြင့်မိဘများကိုသူ့အဘို့ငြိမ်ဝပ်စွာနေရသောနေထိုင်ရာ, အစားအစာ, ကျောင်းနှင့်အရပျရပျသို့ရောကိုရှေးခယျြဆိုတဲ့အချက်ကိုသဘောတူ၏။ ဒီအသက်အရွယ်မှာကလေးသူငယ်အခတစ်ခါတစ်ရံတွင်ရိုးရှင်းသောကင်မရာစက်ဘီး, စာအုပ်များ, ကွန်ပျူတာများ, အားကစားပစ္စည်းကိရိယာများ, ပုံပေါ်ပါတယ်။ ခုနစျပါးနှစ်ကလေးတွေစားဆင်ယင်ခြင်းနှင့်အလုပ်အကိုင်အတွက်များသောအားဖြင့်အသီးအသီးကတခြားဆင်တူသည်။
တစ်ဦးလူလတ်ပိုင်းကလေးအ (6-12 နှစ်) ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အဓိကသော့ချက်များ:
မိသားစုအပြင်ဘက်ကမ္ဘာတွင်အကြောင်းကိုလေ့လာသင်ယူ၏ဝမ်းမြောက်•;
• psychosexual ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,
ကိုယ်ကျင့်တရားအခြေခံမူ၏ပေါ်ပေါက်ရေး•;
သိမြင်မှုစွမ်းရည်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်•။
ယင်းကိုယ်ကျင့်တရားစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ
ခုနစျပါးကိုးနှစ်များ၏အသက်အရွယ်အကြားကလေးများကောင်းသောအရာကိုအတွက်ထူးခြားသောစိတ်ဝင်စားမှုပြသကြပြီးအပြစ်ပေးခံရလတံ့သောအရာကို, မကောင်းတဲ့ကားအဘယ်သို့နှင့်ဂုဏ်ကျေးဇူးကိုအဘို့။ သူတို့ရဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုကငျြ့ဝတျအခြေခံမူအသက်တာ၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ကြောင်းရှိရာစင်မြင့်မှာဖြစ်ပါတယ်။ သို့သော်အကောင်းနှင့်ကန့်သတ်မယ့်အချို့သောအတိုင်းအတာအထိဆိုးရွား၎င်းတို့၏တရားစီရင်ပိုင်: သူတို့ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိနှင့်မတော်တဆထိခိုက်မှုများအကြားခွဲခြားမရကြဘူး။ ဥပမာအားဖြင့်, သင်သည်တစ်ခုအမှားတွေကလေးတစ်ဦးကိုမေးနိုင်သည်, သူကပိုပြီးလေးနက်ယုံကြည်:
တစ်ဦးကမိန်းကလေးတစ်ဦး•အများအပြားခွက်များ, ပန်းကန်ပြားပျံနှင့်ပန်းကန်တစ်ဗန်းသယ်ဆောင်။ မိန်းကလေးတစ်ဦးကသူမ၏လက်ထဲကဗန်းဆလိုက်သွားသည်, လူအပေါင်းတို့ crockery ကျိုး။ အဆိုပါကလေးသည်ကြမ်းပြင်ပေါ်မှာတစ်ပန်းကန်နဲ့ပေါက်သူမ၏မိခင်နှင့်အမျက်ဒေါသမှာအမျက်ထွက်ရရှိသွားတဲ့; ကျိုးပန်းကန်။ အများစုမှာငယ်ရွယ်သောကလေးများကိုပထမဦးဆုံးအမှု၌, မိန်းကလေးကိုဆောက်အကြီးဟင်းလျာများအဖြစ်တစ်ဦးထက်ပိုသောလေးနက်သောပြစ်မှုကိုဖန်ဆင်းသည်ဟုခံစားရသည်။ သို့သော်ငါးကိုးနှစ်များ၏အသက်အရွယ်အကြား, ကလေးများတဖြည်းဖြည်းမူလတန်းအရေးပါမှုအရေးယူမှုနှင့်ရည်ရွယ်ချက်ကို၏ရလဒ်မဟုတ်ကြောင်းကိုနားလည်ရန်စတင်။ မည်သည့်လုပ်ရပ်များမှထွက်သယ်ဆောင်ရန်ခုနစ်ခုကိုးနှစ်အသက်ကလေးများနေဆဲသဲလွန်စလိုအပ်နေပါသည်။ သူတို့ကရိုးရှင်းပြီးယုတ္တိဗေဒကိုအသုံးပြုဖို့စတင်များနှင့်နောက်ပိုင်းတွင်သူတို့အသက်တာ၏အမျိုးမျိုးသောပြဿနာများဖြေရှင်းရေးအတွက်ကူညီပေးပါမည်သည့်ယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ်, ဖွံ့ဖြိုး။ ဤအဆင့်ဖြတ်သန်းတဲ့သူကလေးများကသူတို့အသွင်အပြင်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်, ကြီးထွားမှုအတွက်အရုပ်တိုးချဲ့နိုင်ပါတယ်, ဒါပေမဲ့သူတို့ဥပမာ, ထိုကဲ့သို့သောပြဿနာတစ်ခုဆုံးဖြတ်လို့မရပါဘူး: "အရုပ် B ကိုအထက်အရုပ်တစ်ဦးက အကယ်. ပေမယ့်အရုပ်အမြင့်ဆုံးဖြစ်သည့်အတွက်အရုပ်ကိုအောက်တွင်" သူမ၏အဘို့ ဆုံးဖြတ်ချက်များကိုများသောအားဖြင့် 10-11 နှစ်အတွင်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့အစပြုရာဖြစ်နိုင်ချေများနှင့်စိတ္တဇစဉ်းစားတွေးခေါ်, ဖြစ်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။
အမှန်တရားနှင့်စိတ်ကူးယဉ်
သူတို့ Santa Claus ၏တည်ရှိမှုသံသယနှင့်သေခြင်းအကြောင်းကိုလူကြီးများမေးခွန်းများကိုမေးရန်ကိုစတင်တဲ့အခါမှာကိုယ်ကျင့်တရားစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်အကြွင်းမဲ့အာဏာအမှန်တရားရှာဖွေတာ၏လိုက်စားပေါ်ပေါက်ရေးကလေးများကိုတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ ရှစ်နှစ်မှာအဟောင်းကလေးတွေပြီးသားအမှန်တရားနှင့်စိတ်ကူးယဉ်အကြားခွဲခြားနိုင်ပါသည်, နှင့်ကလေးများတောငန်းဆောင်ကြဉ်းကြောင်းယုံကြည်ကြဘူး။ ရှစ်နှစ်များအတွက်ကလေးငယ်များအလွန်လက်တွေ့ကျနေသောခေါင်းစဉ်: သူတို့ထူးခြားသောစွမ်းရည်ကိုပြသကြသူအစစ်အမှန်ရဲစွမ်းသတ္တိကိုပြသကြသူလူများ,, ဒါမှမဟုတ်ထောက်လှမ်းရေး, ဒါမှမဟုတ်သာမန်အရွယ်ရောက်ပြီးသူသို့မဟုတ်ကလေးများအကြောင်းကိုပုံပြင်များကြိုက်တယ်။ ဒီအသက်အရွယ်မှာကလေးအတော်များများစာအုပ်တွေလောကီသားတို့သည်အရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းနှင့်စာဖတ်ခြင်းစိတ်ဝင်စားဖြစ်ပါသည်, အထူးသဖြင့်မိဘများကိုဖတ်ရှုဖို့ကိုချစ်ဘယ်မှာမိသားစုများ၌၎င်း, တီဗီကြည့်ရှုအချိန်ကန့်သတ်ထားပါသည်။ အဆိုပါရထားလမ်းသည်သူငယ်၏မော်တော်ကျွမ်းကျင်မှုလျှင်မြန်စွာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဆက်လက်နှင့်ထိနျးခြုပျစွမ်းအင်နှင့်စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့်အတူ coupled ဒီ, ထိုကဲ့သို့သောဥပမာအဖြစ်စက်မှုကစားစရာ, အမျိုးမျိုးသောလက်မှုပညာလုပ်ပေးဆွဲ, ချုပ်နှင့်ကစားရန်သူ့ကိုပျော်ရွှင်စေတယ်။
စိတ်ခံစားမှုနယ်ပယ်၏ဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီ
ပုံမှန်လေ့ကျင့်ရေးတာဝန်များကိုဖျော်ဖြေဖို့ဇွဲနဲ့ဇွဲလိုအပ်သည်။ ခုနစျပါး၏နှစ်အောက်ကလေးများ - ကိုးနှစ်တစ်ခါတစ်ရံငြီးငွေ့ရစိတ်တိုနှင့်စိတ်ဓာတ်ဖြစ်လာသည်။ သူတို့ကအချို့သောအတိုင်းအတာအထိ Self-ထိန်းချုပ်မှု, ဇွဲနှင့် Self-ထိန်းချုပ်မှုဖြစ်ကြောင်းဒါပေမဲ့ဒီအသက်အရွယ်ဆဲအတော်လေးအားနည်းနေတယ်။ အမြိုးသားအများလွန်းပင်ပန်းဖြစ်ကြပါလျှင်, သူတို့ကနည်းနည်းလိုပဲအလုပ်လုပ်တယ်မှစတင်။ သို့သော်ကလေး၏ psyche ၏ရှစ်နှစ်နဲ့စတင်ပြီးပိုမိုတည်ငြိမ်ဖြစ်လာပါကအရွယ်ရောက်သူနှင့်မဒါကိုယ့်ကိုယ်ကိုဗဟိုပြု, များစွာသောကလေးငယ်များအပေါ်လျော့နည်းမှီခိုသည်။ ဒါဟာကလေးကသူလူကြီးများရဲ့ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုမပါဘဲနာရီနှင့်ဟောပြောပွဲအဘို့ကစားနိုင်ပါလိမ့်မည်ဘယ်သူကိုအတူအကောင်းဆုံးမိတ်ဆွေ, ရှိခဲ့ပါတယ်အရေးကြီးပါသည်။
လုံ့လရှိသူဂိမ်း
ခုနစျပါးကိုးနှစ်အကြားကလေးငယ်များအတွက်သူတို့ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှုလိုအပျကွောငျးစွမ်းအင်ကြီးမားတဲ့ငွေပမာဏဖြစ်ပါသည်, ထိုကဲ့သို့သောဥပမာတင်းနစ်, ရေကူး, ဘောလုံး, ပြေး, စကိတ်စီး, ကခုန်များနှင့်ဖော်ရွေတိုက်ပွဲတွေကြောင့် (အဆုံးစွန်သောယောက်ျားမှကြွလာ: မိန်းကလေးတွေငြင်းရဘူးဖို့ပိုများပါတယ်နှင့်တွင်းပေါ် တစ်ဦးချင်းစီကတခြား hit ထက်စကားများ) ။ သားသမီးရဲ့ဂိမ်းများကိုမိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမများ၏တစ်ခါတစ်ရံတွင်တာယာဒါမှကျန်းမာသန်စွမ်းရှိပါတယ်။ ဒါဟာညစဉ်ညတိုင်း 10 နာရီ ie, ဒီအသက်အရွယ်အုပ်စုတွင်ကလေးများနှင့်ပတ်သက်ပြီး 70 နာရီတစ်ပတ်အိပ်ကြောင်းအံ့သြစရာတော့မဟုတ်ပါဘူး။ ကလေးအတော်များများလျော့နည်းအိပ်ပေမယ့်ဆရာဝန်များကအဆိုပါကျောင်းပညာရေးနှင့်လူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်တစ်ဦးပစ္စည်းဆိုးရွားသောသက်ရောက်မှုရှိသည်, နာတာရှည်ပင်ပန်းနွမ်းနယ်အိပ်စက်မှုမရှိခြင်းကနေဖြစ်ပေါ်ကြောင်းသတိပေးကြပါတယ်။
ရိက္ခာအတွက်လိုအပ်ချက်များကို
ညံ့ဖျင်းသောအစာအာဟာရကိုလည်းဒီအသက်အရွယ်အုပ်စုတွင်သားသမီးများ၏ဆရာဝန်များနှင့်မိဘများ၏စိုးရိမ်ပူပန်မှုတစ်ခုအကြောင်းမရှိဖြစ်ပါတယ်။ အလွန်မကြာခဏ, ကလေးများ, အိမ်မှာမနက်စာကိုစားကျောင်းနံနက်စာအအေးအစာအာဟာရကိုစားနှင့်ညဉ့်အချိန်တွင် overeat ပါဘူး။ အာဟာရနှင့်ပညာရေးကောင်းသောကျောင်းကစွမ်းဆောင်ရည်နှင့်သာမန်လူမှုရေးလှုပ်ရှားမှုအဘို့, သားသမီးအိမ်မှာနှင့်ကျောင်းမှာနှစ်ဦးစလုံးတစ်ဦးမျှတသောအစားအစာလိုအပ်ကြောင်းယုံကြည်ကြသည်။