မိန့်ခွန်း၏ယေဘုယျဖွံ့ဖြိုးမှုနိမ်တစ်ဘုံပြဿနာဖြစ်ပါတယ်။ အလွန်မကြာခဏဤဖြစ်ရပ်ဆန်းမူကြိုအရွယ်သားကိုတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ ဤပြဿနာကိုရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်ရန်အတွက်, သင်စနစ်တကျဤရောဂါနှင့်အတူသားသမီးများ၏သင်တန်းနှင့်ပညာရေး၏ဖြစ်စဉ်ကိုတညျဆောကျဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ မိန့်ခွန်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအထောက်အကူပြုလိမ့်မည်ဟုသူတို့အားလှုပ်ရှားမှုများကိုရွေးချယ်ပါ။
မိန့်ခွန်းများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးတွင်လိုလိုလားလားအမျိုးမျိုးသောလှုပ်ရှားမှုများသြဇာလွှမ်းမိုး။ အလွန်ခဲကိုယ်စားပြုလှုပ်ရှားမှုကိုအသုံးပြုပေမယ့်သတိမမူမရသင့်ပါတယ်။ စက္ကူ, ရွှံ့စေး, ခဲတံ: ဒါဟာအမြိုးသားအကွဲပြားခြားနားသောပစ္စည်းများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်သောအလွန်အရေးကြီးပါသည်။ အမြိုးသားအဖြစ်စဉ်များအသုံးချနေကြသည်ထင်ကဒီအလုပ်အတွက်ကျေးဇူးတင်ပါတယ်, က activated ။ မိန့်ခွန်း၏အထွေထွေဖွံ့ဖြိုးမှုနိမ်နှင့်အတူမူကြိုကလေးများဆုံးမဩဝါဒပေးပြည်နယ်နှင့်မိဘများ၏ဦးစားပေးဖြစ်သင့်သည်။
မိန့်ခွန်း၏အထွေထွေဖွံ့ဖြိုးမှုနောက်ကျရာမှဆင်းရဲခံရသောကလေးငယ်များနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ကိုင်သည့်အခါအသုံးပြုသင့်သည့်ပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေး၏နည်းလမ်းများ၏အတော်လေးနံပါတ်ရှိပါသည်။ အကြီးအအရေးပါမှု, မော်ဒယ်, လျှောက်လွှာနှင့်ဒီဇိုင်းဆွဲထားပါသည်။ ဂရပ်ဖစ်လှုပ်ရှားမှု၏အကူအညီနှင့်တကွသူငယ်သူအစောပိုင်းကသင်ယူသမျှသဘာဝလမ်းကြုံးဝငျပတျသကျ။ ဒါဟာသူတို့ရဲ့အတှေးဖော်ပြ၏လမ်းတစ်မျိုးဖြစ်ပါတယ်။
အတန်းဂရပ်ဖစ်လှုပ်ရှားမှုကာလအတွင်းကလေးတွေအသစ်စကားလုံးများကိုလေ့လာသင်ယူနားလည်ရန်လေ့လာသင်ယူ, ခွဲခြားနှင့်, သင်တန်း, တ္ထုများနှင့်လုပ်ရပ်များကိုဖော်ပြရန်တဲ့မိန့်ခွန်းစကားများများတွင်အသုံးပြုရမည်။
ဒါဟာစကားလုံးတစ်ဦးသက်တမ်းဖြစ်လာခဲ့သည်လိုအပ်သောဖြစ်ပြီး, ထိုသူငယ်နေ့စဉ်အသက်တာ၌ကကိုသုံးနိုင်သည်။ ဒီအဆုံးရန်, စကားလုံးဟူသောဝေါဟာရကိုနှင့်စကားလုံးညွှန်ပြသောအရာဝတ္ထုတို့အကြားတစ်ဦးနှင့်ဆက်ဆံရေးမျိုးဖန်တီးဖို့, အရေးယူသို့ဘာသာပြန်ထားသောရပါမည်။ ဒီတာဝန်နှင့်အတူဿုံကိုယ်စားပြုလှုပ်ရှားမှုများရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်။
ကြောင့်ကလေးသူငယ်အခအမြင်အာရုံအရာဝတ္ထုရိပ် မိ. ဆိုတဲ့အချက်ကိုမှကအသုံးအနှုန်းနှင့်ဘာသာရပ်အသုံးအနှုန်းများနှင့်လုပ်ရပ်များပေါင်းသင်းဖို့ခဲယဉ်းပါလိမ့်မယ်။ ကလေးက Self-အပြန်အလှန်၏ဘာသာရပ်နှင့်အတူဤစိန်ခေါ်မှုကိုဖြေရှင်းရန်ကူညီပေးခြင်း။ အမည်ရသူငယ်တစ်ဦးအထူးသဖြင့်ဘာသာရပ်ပေးခြင်းကြောင့်သူနှင့်အတူဆောင်ရွက်ရန်ခွင့်ပြု, ဤလုပ်ရပ်များအသံထွက်ကိုအသစ်စကားလုံးများနှင့်စာပိုဒ်တိုများအများကြီးပိုမြန်ခြင်းနှင့်ပိုမိုကောင်းမွန်တဲ့သိမ်းဆည်းထားသည်။ ဒါဟာကလေးက၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်များ၏ဘာသာရပ်နှင့်အတူပြုမူပါက ပို. ပင်သူ့ကိုစိတ်ဝင်စားတယ်လည်းအရေးကြီးပါသည်။
အများကြီးပိုမြန်ဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အကျိုးဖြစ်ထွန်းသောလှုပ်ရှားမှုအတွင်းကလေးကနေရာကြာပါသည်။ တန်ဖိုးရှိရှိလှုပ်ရှားမှုများအသုံးပြုမှုကြောင့်မိန့်ခွန်းအပါအဝင်လှုပ်ရှားမှုဘို့အကောင်းတစ်မက်လုံးပေး, သောအခြေအနေကစားရန်လွယ်ကူသောဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးတစ်ဦးအတွက်ပြဿနာအခြေအနေများ၏အကူအညီဆက်သွယ်မှုမိန့်ခွန်းလှုပ်ရှားမှုလေ့ကျင့်အတူ။
ကြှနျုပျတို့ကိုမိန့်ခွန်းများနှင့်လုပ်ဆောင်ချက်၏ဆက်သွယ်မှုထက်အများကြီးပိုလွယ်စကားတော်နှင့်ဘာသာရပ်ပြပါ။ ဒါကသင်ရုံသင့်ကလေးကိုအရာဝတ္ထုကိုပြသသို့မဟုတ်ရိုးရိုးပုံကိုအသုံးပြုစကားလုံးကိုရည်ညွှန်းသည်အဘယ်အရာကိုဘာသာရပ်ရှင်းပြလိမ့်မယ်။ ရုပ်ပုံအားဖြင့်စကားလုံးနှင့်အရေးယူအကြားဆက်သွယ်မှုကိုရှင်းပြဖို့ပြဿနာဖြစ်လာသည်။ ကလေးသူငယ်အခလွတ်လပ်စွာအချို့သောလုပ်ရပ်များလုပ်ဆောင်အဖြစ်ဂရပ်ဖစ်လှုပ်ရှားမှု Catching, ဒီဖြစ်စဉ်ကိုသဘာဝကျကျတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။
မူကြိုအရွယ်ကလေးသူငယ်များ၏အတွေးဖြစ်စဉ်များသူပုံများ, ရုပ်ပုံများထင်သည်အလွန်တိကျတဲ့ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီကနေကျနော်တို့မိန့်ခွန်းများနှင့်စဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ပြဿနာကိုကိုယ်စားပြု, ဆိုလိုသည်မှာများ၏ပြဿနာနှင့်အတူတူညီကြောင်းကောက်ချက်ချနိုင်သည်, ယင်းအာရုံ၏အမြင်။ နှုတ်ကပတ်တရား၏အခြေစိုက်စခန်းထဲကနေကွဲကွာက၎င်း၏အဓိပ္ပာယ်မွေးရာပါရှုံးနှင့်အချို့ကိစ္စများတွင်တစ်ဦးမြင့်မားတစ်ဦးချင်းစီကိုသာစပီကာအဓိပ္ပါယ်ကိုနားလည်, ဆိုလိုသည်မှာဖြစ်လာ ဒါဟာဆက်သွယ်ရေးနှင့်အပြန်အလှန်၎င်း၏ function ကိုရှုံးသည်။ ယုတ္တိဗေဒနှင့်အတူချိတ်ဆက်တင်းကျပ်စွာဘာသာစကားဆက်သွယ်ရေးနှင့်။ ဒါပေမယ့်ကလေးတစ်ဦးသည်ဆိုင်းငံ့သဘောတရားများကိုကြာကြာဘုံဖွဲ့စည်းရသေးတစ်ဦးကိုပညာရှိအခြေခံရှိသည့်အခါ, ဒီရှိနေသော်လည်း။ ဤသည်ပြဋ္ဌာန်းချက်ဆိုလိုသည်မှာငယ်ရွယ်သားသမီးများ၏ပြုစုပျိုးထောင်နှင့်ပညာရေးအတွက်စိတ်တွင်ဘွားမြင်ရပါမည် မူလတန်းပညာရေးနှင့်အတူ။ ဒါကကလေးတစ်ဦးခံစားချက်တွေကိုနေရာမှာတက်ကြီးထွားလာအဖြစ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုကြောင့်ဖြစ်ပါသည်, ယုတ္တိဗေဒလာပါတယ်။