အဆိုပါသူငယ်တန်းနှင့်ကျောင်းအတွက်ပါရမီရှင်ကလေးများ - လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့သီးခြားလှာ။ သူတို့လူမှုရေးအဝေးသို့နှင်လိုက်သောဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်ဒီဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ပုံမှန်အားဖြင့်, (အတန်းသို့မဟုတ်အုပ်စုတစ်ခုသို့မဟုတ်တစ်ခုကလေးနှစ်ယောက်) အများအပြားရှိနေကြသည်မဟုတ်။ ဒီလျှို့ဝှက်ချက်ကိုမှတစ်ဦးချင်းလူအားလုံးဖွဲ့စည်းထားတာဖြစ်တယ်။ သို့သော်တစ်ဦးသူငယ်တန်းနှင့်ကျောင်းအတွက်အခြားသူများကိုဦးတည်သူတို့၏အမူအကျင့်များနှင့်သဘောထားကိုမှာပိုကောင်းတဲ့ကြည့်။
သူငယ်တန်းအတွက်ပါရမီရှင်ကလေးများ
သူငယ်တန်း - သူငယ်၏အသက်တာ၏လမ်းကြောင်းပေါ်သောပထမဦးဆုံးလူထုအဖွဲ့အစည်း။ အထဲတွင်သူကအခြားလူနှငျ့ဆကျသှယျပေါငျးတို့သအသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုသိကြရပေမည်။ သို့သော်ပါရမီရှင်ကလေးများများသောအားဖြင့်လျင်မြန်စွာမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်သာလွန်နားလည်သဘောပေါက်။ ထိုကြောင့်သူတို့ခေါင်းဆောင်များဖြစ်လာသို့မဟုတ်အပေါငျးတို့သညျအခွားသူမြားကွာတွန်း။
ရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့ခေါင်းဆောင်ဖြစ်လာ, ကလေးလျင်မြန်စွာလူမှုရေးဖြစ်လာသည်။ သူကအခြားသူများကသူ၏တာဝန်ခံစားရနှင့်အခြားကလေးများနှင့်အတူပိုပြီးကစားရန်ကြိုးစားနေ။ တစ်ခါတစ်ရံသားသမီးများ၏အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့တစ်ဦးကွဲပြားအသိုင်းအဝိုင်းသို့လှည့်ရတဲ့အကြောင်းရင်း။ စောင့်ရှောက်သူများကအခြားကလေးစလေိုကွောငျးကိုပြောပြနိုင်အောင်ဥပမာ, ပါရမီရှင်ကလေးချောစကားပြောဖြစ်ပါတယ်။
အပြည့်အဝကောင်းစွာသည်သင်၏သူငယ်၏ထူးခြားသောစွမ်းရည်ကို သိ. မိဘများ, မှားဦးတည်သူ့ကိုပြုစုပျိုးထောင်လာသောအခါဒါ့အပြင်ရောဂါဖြစ်ပွားမှုရှိပါတယ်။ သူတို့ကအမြဲတစေအပေါငျးတို့သညျအခွားကလေးများအထက်ကအားမရ, သူ့အသိပညာနှင့်စွမ်းရည်၏သီးသန့်အကြောင်းသူ့ကိုပြောပြပါ။ မဆိုစိတ်ပညာရှင်မှားယွင်းနေတဲ့လစာတိုးမခေါ်လိမ့်မယ်။ အဆိုပါကလေးသည်ပထမဦးဆုံးအပေါင်းတို့၏လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်လာရမယ်, သာထို့နောက်မိမိတို့ကိုယ်ကိုထုတ်ဖေါ်နိုင်ပါလိမ့်မည်။
ထိုကြောင့်သင်တန်းအချို့ပါရမီရှင်ကလေးများသူငယ်တန်းအတွက်ဆိုးဆိုးရွားရွားပြုမူ။ သူတို့ကအားလုံးမှမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အပေါ်တစ်ချိန်တည်းလုပ်ရပ်မှာဖယ်ထုတ်လိုက်ကြသည်။ ဆက်ဆက်တချို့မိဘတွေကအခြားသူများထံမှသီးခြားစီကစား, ဥယျာဉ်တော်၌ကလေးငယ်များတွေ့ဆုံခဲ့ပြီးနှင့်အခက်အခဲများနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်အပြုအမူကိုစိတ်ဝင်စားနေကြသည်မဟုတ်။
ကျောင်းပါရမီရှင်ကလေးများ
အဆိုပါသူငယ်တန်းနှင့်မိဘအတွက်လက်ခံရရှိပညာရေးဖြစ်စေလျက်, အပြည့်အဝကျောင်းအတွက်ထုတ်ဖော်နေကြသည်။ ယခုပင်လျှင်မူလတန်းကျောင်းအတွက်, တိုင်းကလေးကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖြစ်လာ, ဒါကြောင့်သူကဆုံးဖြတ်သည်နှင့်လုပ်ဆောင်ချက်များ၏သင်ရိုးရွေးချယ်သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်ပါရမီရှင်ကလေးများလည်းကနဦးပညာရေးအပေါ်မူတည်ပြီးကွဲပြားခြားနားသောလမ်းညွန်အတွက်ဖွံ့ဖြိုး။ သို့သော်အလယ်တန်းနှင့်အထက်တန်းအတွက်အရာအားလုံးအခြေခံကျကျပြောင်းလဲစေပါသည်။
မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်ကအမျိုးမျိုးသောပြဿနာများတတ်၏။ သူတို့ကပါရမီရှင်ကလေးအပယ်ခံဖြစ်လာ, အသက်ရှင်ခြင်း၏ကွဲပြားခြားနားသောအစိတ်အပိုင်းများနှင့်ဆက်စပ်နေကြတယ်, ဒါပေမယ့်ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်ရသေးလျှင်။ သူကအရာကြွင်းလေအထက်တွင်ကိုယ်တော်တိုင်ကိုထည့်လေ့မရှိသောကြောင့်သားသမီးများ၏အရာကြွင်းလေမရှိတော့သူ့ကိုစိတ်ဝင်စားဖြစ်ကြသည်။ ထိုသို့သောအမှုများကိုသူငယ်၏တစ်ခုလုံးကိုအနာဂတ်ဘဝကိုပြောင်းလဲနိုင်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစိတ်ဒဏ်ရာအသွင်ပြောင်းနေကြသည်။ သူကရိုးရိုးလူ့အဖွဲ့အစည်းစွန့်လွှတ်နိုင်သည်သို့မဟုတ်ပင်ပြစ်မှုဆိုင်ရာဖြစ်လာရန်, ရှိသမျှဥပဒေများနှင့်အကောက်ခွန် despising ။
သို့သော်ခေါင်းဆောင်များ၏အခန်းကဏ္ဍအစဉ်အမြဲပါရမီရှင်ကလေးများအတွက်အပြုသဘောမဟုတ်ပါဘူး။ မကြာခဏရှိပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးလူအစုအဝေးဦးဆောင်သည့်အခါရောဂါဖြစ်ပွားမှုသော်လည်း, အဘယျသို့သူမသွားအဆင်သင့်ဖြစ်ပါတယ်ပြုမူ? ဒါဟာရှုပ်ထွေးတဲ့ပြဿနာသာပညာရေးသတိထားထည့်သွင်းစဉ်းစားပြီးနောက်ပြေလည်ဖြစ်ပါတယ်။ မည်သည့်ဂိုဏ်း၏ဦးခေါင်းကိုမှာစာရင်းများအရအသိဉာဏ်နှင့်ပါရမီရှင်လူကိုကိုယ်စားပြုပါတယ်။
ဒါဆိုသူငယ်တန်းနှင့်ကျောင်းအတွက်ပါရမီရှင်ကလေးများကြသနည်း သူတို့ရဲ့အစွမ်းအဖျောက်ရန်, ဒါပေမယ့်လည်းသူတို့ကိုလူအပေါင်းတို့သည်အချိန်ကိုပြသရန်မလိုအပ်သဘောမျိုးလုပ်မထားဘူး။ မိဘများကဒီအချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှသူတို့ကိုယ်သူတို့သက်သေပြခဲ့ကြသူတွေကိုတခြားသူတွေကိုကူညီမယ့်တစ်ဦးအပိုဆောင်းအခွင့်အလမ်းကြောင်းကိုသူငယ်ကိုရှင်းပြသင့်တယ်။