စာအရေးအသားအတွက်တစ်ဦးချင်းစကားများ (နှင့်တခါတရံတွင်နံပါတ်များ) အသိအမှတ်ပြုရန် dyslexia နိုင်စွမ်းနှောင့်အယှက်အခါ။ ဤရောဂါခံစားနေရပြီးဖတ်နေသို့မဟုတ်ရေးသားခြင်းအခါမှန်ကန်သောနိုင်ရန်အတွက်မိန့်ခွန်းအသံ (phonemes) နှင့်၎င်းတို့၏တည်နေရာအဖြစ်မြေတပြင်လုံးစကားများဖော်ထုတ်အတွက်အခက်အခဲရှိသည်။ အဘယ်အရာကိုကုသမှုဒီရောဂါပိုနှစ်သက်မှ, သငျသညျခေါငျးစဉျဆောင်းပါးအတွက်လေ့လာသင်ယူပါလိမ့်မယ် "dyslexia ၏အစောပိုင်းထောက်လှမ်းဘို့နည်းလမ်းများ။ "
ဖြစ်နိုင်သောအကြောင်းရင်းများ
dyslexia ၏သဘောသဘာဝနှင့် ပတ်သက်. မျှသဘောတူညီမှုမတည်ရှိပါဘူးရှိပါသည်။ အများစုမှာကျွမ်းကျင်သူများကအခြေအနေကိုဦးနှောက်၏တိကျသောမူမမှန်, မသိရသောများ၏အကြောင်းတရားများ၏ရလဒ်အဖြစ်ဖွံ့ဖြိုးသည်ဟုယုံကြည်ကြသည်။ စွပ်စွဲချက်ကဦးနှောက်၏ညာဘက်နှင့်ဘယ်ဘက်ကို hemisphere အကြားအပြန်အလှန်ချိုးဖောက်, ထိုသို့ dyslexia ယုံကြည်နေသည် - လက်ဝဲ hemisphere ၏ပြဿနာဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါအကျိုးဆက်မိန့်ခွန်း comprehension (Wernicke ရဲ့ဧရိယာ) နှင့်မိန့်ခွန်းထုတ်လုပ်မှု (Broca ရဲ့ဧရိယာ) နဲ့ဆက်နွယ်ဦးနှောက်ဒေသကမောက်ကမဖြစ်မှုဖြစ်ပါတယ်။ ရောဂါနှင့်ရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့မျိုးဗီဇ link ကို၏မျိုးရိုးလိုက်ဂီယာဖို့စိတ်သဘောထား - dyslexia မကြာခဏမိသားစုများကိုတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ Dyslexia - တစ် multidimensional ပြဿနာ။ အဲဒီမှာအားလုံး dyslexics (များသောအားဖြင့်ကသူတို့ယေဘုယျပညာတတ်အဆင့်အထိ related မဟုတ်) ကိုစာဖတ်ခြင်းနှင့်စာရေးခြင်းကျွမ်းကျင်မှုရတဲ့အတွက်ပြဿနာများဖြစ်သော်လည်းများစွာသောအခြားချိုးဖောက်မှုများခဲ့ကြပေမည်။ ဝိသေသအင်္ဂါရပ်များနေသောခေါင်းစဉ်:
- စကားလုံးတစ်လုံးအတွက်အသံ၏တည်နေရာနှင့်အတူအခက်အခဲများ;
- အက္ခရာများ, နံပါတ်များနှင့်အရောင်များများ၏အမည်များကိုမှတ်မိနိုင်ခြင်း,
- အသံနှင့် Rhymes စကားလုံးများကိုအကြားခွဲခြားဖို့နိုင်စွမ်းမရှိခြင်း,
- ရှုပ်ထွေးအက္ခရာများနှင့်စကားများနှင့်အလားတူဖွဲ့စည်းပုံနှင့်အတူ: ဥပမာ, "နှင့်" ဟာ "n" နှင့်အတူရှုပ်ထွေး, "က c" "o" ဖြစ်လာသည်နှင့် "ဦး" - "ဦး" ။
- ညံ့ဖျင်းသောနှင့် incoordination;
- "left" နှင့် "ညာဘက်" အကြားခွဲခြားဖို့နိုင်စွမ်းမရှိခြင်း,
- အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်အာရုံစူးစိုက်မှုလျော့နည်းသွား;
- စိတ်ခံစားမှု lability;
- စနစ်တကျ;
- စီစဉ်နိုင်ခြင်း, "မနက်ဖြန်" ၏သဘောတရားများကိုနားလည်မှုမရှိခြင်း, "ယနေ့" နှင့် "မနေ့က";
- အခြေခံသင်္ချာအသိပညာသင်ယူခြင်းအတွက်ပြဿနာများကို။
dyslexia နှင့်အတူမွေးဖွားလာပေမယ့်, အခက်အခဲများလူနာကလေးတွေပထမဦးဆုံးရေးသားထားသောဘာသာစကားနှင့်အတူကြုံတွေ့ရသောအခါသင်တန်း၏အစအဦးနှင့်ပေါ်ထွန်း - ဤအချိန်တွင်ပြဿနာကိုဖော်ပြခဲ့တယ်။ သို့သော်ရောဂါမတိုင်မီသံသယရှိခံရနိုင် - မူကြိုနှစ်များတွင်အထူးသဖြင့်ရောဂါဖြစ်ပွားမှုရှိခဲ့သည်ဘယ်မှာမိသားစုများအတွက်မိန့်ခွန်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏တစ်ဦးနှောင့်နှေး, အတူ။
သင်ယူခြင်းမသန်စွမ်း
dyslexia နှင့်အတူကျောင်းကကလေးတွေ၏ Start ကိုကကြီးမားတဲ့အခက်အခဲဘော်တတ်၏ သူတို့ကြိုးစားနှင့်၎င်းတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များထက်သင်ခန်းစာများပိုမိုအချိန်ဖြုန်း, ဒါပေမယ့်အချည်းနှီးနိုင်ပါတယ်။ တည်းကကုသမှုမရှိဘူး dyslexics လိုအပ်သောကျွမ်းကျင်မှုတရား၌မတည်, ပင် task ကိုမှားယွင်းစွာလုပ်ဆောင်တာဖြစ်ပါတယ်, သူတို့ကအမှားများကိုပြင်ပေးဖို့မတတ်နိုင်ဖြစ်ကြောင်းသိမှတ်ကြလော့။ ကလေးများစိတ်ဆိုးရ, သူတို့ကပျင်း get ကြောင့်အာရုံစူးစိုက်ရန်ခက်ခဲပါတယ်။ ထိုသူတို့သည်မိမိတို့အမှန်ကန်စွာမပွုနိုငျကွောငျးသခြောကြောင့်သူတို့အိမ်စာလုပ်နေရှောင်ရှားစေနိုင်သည်။ ကျောင်းပျက်ကွက်မကြာခဏကဤသားသမီးများ၏နောက်ထပ်အထီးကျန်ဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြနိုငျသောမိမိကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုအားနည်းစေ။ အမျက်တော် ထွက်. , ကိုမကျေနပ်ခြင်းနှင့် unappreciated, ကလေးကျောင်းတွင်နှင့်အိမ်တွင်လုပ်ဆောင်ချက်လည်းမမှန်မကန်မှစတင်သည်။ dyslexia အစောပိုင်းအဆင့်အသိအမှတ်ပြုမထားလျှင်, အခွအေနေကျောင်းကိုစွမ်းဆောင်ရည်အပေါ်, ဒါပေမယ့်လည်းဘဝ၏အခြားနယ်ပယ်ထဲမှာမသာအကြီးအကျယ်သက်ရောက်မှုရှိနိုင်ပါသည်။ မိဘတို့, ဆရာ, ဆရာမများနှင့်ကလေးသည်ပတ်ဝန်းကျင်အခြားလူများမကြာခဏပြဿနာဖော်ထုတ်ရန်နှင့်ထောင်ချောက်ထဲသို့ကျမပေးနိုငျ "dyslexia အကြောင်းကိုဒဏ္ဍာရီ၏။ " dyslexia အကြောင်းကိုအများအပြားဘုံဒဏ္ဍာရီနှင့်မမှန်ကန်ကြောင်းအယူအဆတွေရှိပါတယ်:
- dyslexics "မိုက်မဲ" - ရောဂါထောက်လှမ်းရေး၏မည်သည့်အဆင့်နှင့်အတူကလေးများထိခိုက်စေနိုင်ပါတယ်,
- dyslexics "ပျင်းရိ" သူတို့က "မိုက်မဲအမှားတွေကို" ပြုပါ, သူတို့က "လုံလောက်အောင်မကြိုးစား" "ပေါ့ပေါ့ဆဆ" သို့မဟုတ်များမှာ - dyslexics များအတွက်သတင်းအချက်အလက်အပြောင်းအလဲနဲ့အလွန်ခက်ခဲသည်,
- dyslexics ဆုံးရှုံးခွက်;
- dyslexics လစျြလြူရှုပါ၏
- dyslexics သေပြီ-အဆုံးအလုပ်ဖို့ခြောကြသည် - ထိုပြဿနာကိုဖော်ထုတ်နှင့်ထိရောက်သောကုသမှုလျှင်, ရွေးချယ်စရာတစ်ခုကျယ်ပြန့်ကနေမဆိုအလုပ်အကိုင်ကိုရွေးချယ်ပါရန်မအတားအဆီးလည်းမရှိ။
ထိုအဒဏ္ဍာရီပျိုးထောင်သာသာအခွအေနကေိုပိုမိုဆိုးရွားစေကြောင်းသောရောဂါ၏အစောပိုင်းရောဂါဖို့တိုက်တွန်းနေ။ dyslexia ၏သဘောသဘာဝအလွန်ကွဲပြားခြားနားဖြစ်ပါတယ်ကတည်းကဒီရောဂါဖြစ်ပွားမှုယုံကြည်စိတ်ချရသောလူသိများသည်။ ဒါဟာဥရောပနိုင်ငံများတွင်, dyslexia ၏ပျံ့နှံ့မှုဝန်းကျင် 5% ကြောင်းယုံကြည်ရသည်။ ယောက်ျားလေးများတဦးတည်းမှသုံးဦး၏အချိုးအစားမှာမိန်းကလေးတွေထက် dyslexia ကနေခံစားနေကြရသည်။ dyslexia ၏ရောဂါစမ်းသပ်မှုတစ်ခုစီးရီးပြီးနောက်ထားရှိနိုင်ပါသည်။ စောစောပြည်နယ်၏ထောက်လှမ်းအဖြစ်အထူးလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များအကောင်အထည်ဖော်ရေးနေမကောင်းသားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကူညီနိုင်သည်။ ပင်မဆိုဧရိယာထဲမှာ backlog ပပျောက်ဖို့တမင်ကြိုးစားအားထုတ်မှု၏အမှု၌သူငယ်၏အနှေးဖွံ့ဖြိုးရေး, dyslexia များအတွက်စိစစ်မှု (သို့မဟုတ်လေ့လာသင်ယူမှုအတွက်အခက်အခဲများတခြားမူကွဲ) လိုအပ်သည်။ တစ်ဦးလိမ္မာပါးနပ်ကလေးကအောင်မြင်စွာစကားပြောအတွက်ဖြစ်စဉ်များလျှင်ဒီစမ်းသပ်မှုအထူးသဖြင့်အရေးကြီးပါသည်။
စစ်တမ်း
စာဖတ်ခြင်း, စာရေးခြင်းနှင့်ဂဏန်းသင်္ချာသင်ခန်းစာတွေနှင့်အတူအခက်အခဲများကြုံနေရနှင့်ညွှန်ကြားချက်အတိုင်းလိုက်နာနှင့်အထက်မှတ်မိဖို့ပျက်ကွက်စစ်ဆေးရေးမှဘာသာရပ်တစ်ခုဖြစ်သည်သူမဆို studious ကလေးသည်။ Dyslexia မှာ "သီချင်းဆိုအတွက်ပြဿနာများနှင့်အတူမသာဆက်စပ်နေပါတယ်, ဒါကြောင့်ကလေးသူငယ်အခမြင်ကွင်းကို၏ဤအချက်ကနေ, ဒါပေမယ့်လည်းယင်း၏ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှု, ထောက်လှမ်းရေးနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ (ကြားနာ, မျက်မှောက်နှင့် psychomotor) ၏အဆင့် view ၏အချက်အနေဖြင့်သာဆန်းစစ်ရပါမည်။
dyslexia ၏ထောက်လှမ်းဘို့စမ်းသပ်မှု
ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစမ်းသပ်မှုခဲ dyslexia ရှာဖွေရေးမှာရန်အသုံးပြုကြသည်, ဒါပေမဲ့သူတို့ထိုကဲ့သို့သော undiagnosed ဝက်ရူးပြန်ရောဂါအဖြစ်ကလေး၏ပြဿနာများကိုတခြားဖွယ်ရှိအကြောင်းတရားများထွက်အုပျစိုးနိုငျသညျ။ လူမှုစိတ်ခံစားမှုသို့မဟုတ်အပြုအမူစမ်းသပ်မှုမကြာခဏစီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းနှင့်ကုသမှုထိရောက်မှုအကဲဖြတ်များအတွက်အသုံးပြုကြသည်။ သူငယ်၏မှားယွင်းမှုများအတွက်ပုံစံများကိုသိရှိနိုင်ဖို့ဒီဇိုင်းရေးဆွဲစာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှု၏အကဲဖြတ်။ အဆိုပါစမ်းသပ်မှုစကားလုံးအသိအမှတ်ပြုမှုနှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကပါဝင်ပတ်သက်; အဆိုပြုထားသောစာသားအပိုင်းအစအတွက်စကားလုံးအသိအမှတ်ပြုမှု၏ fluency, တိကျမှန်ကန်မှုနှင့်အဆင့်; ရေးသားထားသောစာသားနဲ့နားထောင်၏နားလည်မှုအပေါ်စမ်းသပ်မှု။ စကားများနှင့်စာဖတ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်၏နားလည်မှုရဲ့အဓိပ္ပာယ်ကို၏ကလေး၏နားလည်မှု; dyslexia ၏ရောဂါလည်းစဉ်းစားတွေးခေါ်နှင့်ဆင်ခြင်ခြင်းနိုင်စွမ်း၏အကဲဖြတ်ပါဝင်သည်သငျ့သညျ။
အသံ syllables သို့စကားလုံးများကိုဝေယူမခေါ်နှင့်အဓိပ္ပါယ်ရှိသောစကားလုံးများကိုသို့အသံပေါင်းစပ်ဖို့ကလေး၏စွမ်းရည်ကိုစစ်ဆေးနေခြင်းဖြင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအသိအမှတ်ပြုမှုကျွမ်းကျင်မှု။ ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုဘာသာစကားနားလည်ပြီးသုံးစွဲဖို့သူငယ်၏စွမ်းရည်သွင်ပြင်လက္ခဏာများဖြစ်ကြသည်။ "ထောက်လှမ်းရေး" ၏အကဲဖြတ် (သိမြင်မှုစွမ်းရည်ကိုစမျးသပျမှု - မှတ်ဉာဏ်, အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်ပုံဆွဲကောက်ချက်) တစ်ခုတိကျရောဂါအဘို့လိုအပ်ပေသည်။ အမူအကျင့်ပြဿနာများ dyslexia ၏သင်တန်းရှုပ်ထွေးစေခြင်းငှါအဖြစ်ရှုပ်ထွေးစာမေးပွဲ, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကြံပေးခြင်းတို့ပါဝင်သည်။ ပေမယ့် dyslexia သဘာဝအားဖြင့် - ထိုရောဂါ, သူ့ရဲ့ detection နှင့်ကုသမှု - မဟုတ်ဘဲ, ပညာရေး၏ပြဿနာ။ မိဘများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်သံသယရှိသည်, ဒါပေမယ့်သင်ယူမှုအခက်အခဲနှင့်အတူကလေးများကိုသိရှိနိုင်ဖို့ဆရာ, ဆရာမများအတွက်ပိုမိုလွယ်ကူဖြစ်ပါတယ်လိမ့်မည်။ မဆိုကလေးကကျောင်း, ပညာရေးလိုအပ်ချက်များကိုဆုံးဖြတ်ရန်ဆန်းစစ်ရပါမည်မဟုတ်။ ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများသင်ယူမှုအခက်အခဲနှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့ထောက်ခံချက်တစ်ခုရှင်းရှင်းလင်းလင်း, ပြဌာန်းစာရင်းအားဖြင့်ပဲ့ထိန်းရပါမည်။ ဤသည်ကျောင်းများသင်ယူမှုမသန်စွမ်းကလေးများအတွက်အထူးပညာရေးများအတွက်တာဝန်ယူခွင့်ပြုပါလိမ့်မယ်။ အဓိကပြဿနာများကိုတစ်ခုမှာမိမိတို့၏အလားအလာများ၏ထုတ်ဖော်ရန်အထောက်အကူဖြစ်စေသင့်တယ်သောထိုသားသမီးများ၏အစောပိုင်း detection နဲ့စိစစ်, ပုံရသည်။
အထူးလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များ
မိဘတို့, စောင့်ရှောက်သူများ, ဆရာများနှင့်မူဝါဒချမှတ်သူများသူငယ်၏စာမေးပွဲလိုအပ်လိမ့်မည်ဟုမဆိုရောဂါရှာဖွေအင်္ဂါရပ်များဖော်ထုတ်ခြင်းအတွက်ပါဝင်ပတ်သက်ဖြစ်ကြသည်။ တိုင်းကျောင်းကကျောင်းက-based မှာအခက်အခဲများသင်ယူခြင်းနှင့်အတူသားသမီးများ၏စစ်တမ်းတစ်ခုကျင်းပပေးသောအထူးပညာရေးလိုအပ်ချက်များကို၏ညှိနှိုင်းရေးမှူးဖြစ်သင့်သည်။ ဒါဟာအစကျောင်းစိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးကလေးအထူးကုသို့မဟုတ်ကျန်းမာရေးလုပ်သားအပါအဝင်အခြားအထူးကုဆရာဝန်ကြီးများမှအကောင့်အချက်အလက်သို့ယူနိုင်ပါတယ်။ စစ်တမ်း၏ရလဒ်တစ်ဦးချင်းစီသင်တန်း၏အစီအစဉ်တစ်ခုရေးဆွဲတံ့သောကလေး၏ဖှံ့ဖွိုးတိုး၏အားသာချက်နှင့်အားနည်းချက်များကိုသွင်ပြင်လက္ခဏာများရန်ဖြစ်ပါသည်။ မှုအတွက်အများဆုံးလေးတွေ, နှင့်တစ်ဦးချင်းစီအစီအစဉ်၏စစ်တမ်းတစ်ခုနှင့်စုစည်းခြေရင်းလူတန်းစားကနေကလေးကဖယ်ရှားဘို့လိုအပ်ကြောင်းမရှိဘဲ, ကျောင်းများ၏အခြေခံပေါ်မှာအကောင်အထည်ဖော်နိုင်ပါသည်။ အနည်းငယ်ကလေးများကျောင်းကအရင်းအမြစ်များကိုအားဖြင့်တွေ့ဆုံခဲ့ပြီးမရနိုင်သည်ကိုအထူးလိုအပ်ချက်ရှိသည်။ ထိုကဲ့သို့သောကိစ္စရပ်များတွင်ကလေး၏သင်ယူမှုတစ်အထူးပြုအေဂျင်စီလွှဲပြောင်းဖြစ်ပါတယ်။
ရောဂါ၏ရည်ရွယ်ချက်မှာထိုကဲ့သို့သောနှင့်အထူးပြုလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်၏ပုံဆွဲဖွင့်အဖြစ်ကုသမပေးပါ။ အများဆုံးကိစ္စများတွင်ရောဂါအကြောင်းရင်းကိုမသိရဖြစ်ပါသည်, ထို့ကြောင့်မူးယစ်ကုထုံးမတည်ရှိပါဘူး။ dyslexia နှင့်အတူကလေးများကဲ့သို့သောနည်းလမ်းများ၏လေ့ကျင့်ရေးနှင့်အကောင်အထည်ဖော်မယ့်ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ချဉ်းကပ်မှုလိုအပ်:
- ကျွမ်းကျင်မှုကိုတိုက်ရိုက်အသံသည် (အသံကအသိအမှတ်ပြုမှုနှင့်စကားများအတွင်း၎င်းတို့၏အမိန့်ပြဌာန်းခွင့်) နှင့်စကားလုံးဒီကုဒ်ဒါနှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာလေ့လာသင်ယူ;
- ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုနှင့်စာတတ်မြောက်ရေး၏ဝယ်ယူအတွက်အကူအညီများ;
- ကျမ်းစာ၌ဘာသာစကား၏အဖွဲ့အစည်းနှင့်ညှိနှိုင်းအတွက်အကူအညီများ;
- ဆက်သွယ်ရေး၏ကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးအစားများကိုအသုံးပြုခြင်းအတွက်အကူအညီများ။
dyslexia နှင့်အတူလူတွေကတစ်ဦးချင်းစီနှင့်သူတို့အိမ်တွင်နှင့်ကျောင်းမှာလက်ခံရရှိထောက်ခံမှု၏ဝိသေသလက္ခဏာများပေါ် မူတည်. တစ်ဦးထက် သာ. ကြီးမြတ်သောသို့မဟုတ်အပြောင်အတိုင်းအတာအထိသူတို့ရဲ့အခွအေနေလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်လုပ်ဖို့သင်ယူကြသည်။ ကြောင်း dyslexia ဆိုတဲ့အချက်ကိုနေသော်လည်း - ရာသက်ပန်ပြဿနာအတော်များများ dyslexics အလုပ်လုပ်တဲ့စာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုကျွမ်းကျင်ခြင်း, တခါတရံတွင်အပြည့်အဝစာတတ်မြောက်ရေးအောင်မြင်ရန်။ ရောဂါ၏အစောပိုင်းအသိအမှတ်ပြုမှုနှင့်လိုအပ်သောအပိုဆောင်းလေ့ကျင့်ရေး dyslexics ပေးဖတ်ပါနှင့်၎င်းတို့၏ရွယ်တူကဲ့သို့တူညီသောအဆင့်မှာရေးသားဖို့သင်ယူနိုင်ပါတယ်, ဒါပေမဲ့အဲဒီကျွမ်းကျင်မှုနေဆဲသူတို့ကိုခက်ခဲလမ်းကိုငါပေးမည်။ သူငယ်၏ရောဂါခက်ခဲလုံလောက်သောဖှံ့ဖွိုးတိုးအောင်နှင့်ရေရှည်မှာလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အပြည့်အဝအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးဖြစ်လာပါကများ၏ဖြစ်နိုင်ခြေကိုလျော့ကျစေပါတယ်အတွက်မဆိုနှောင့်နှေး။ ယခုတွင်သင်သည် dyslexia ၏အစောပိုင်းထောက်လှမ်း၏နည်းလမ်းဖြစ်နိုင်ပါတယ်သောအရာကိုသိသော။