အသုံးဝင်သော "ပိုင်"
သငျသညျကြောငျးတှငျခဲ့ကြသည်ကိုဘယ်လိုမှတ်မိပါသလား? ဒုတိယအတွင်းထို့အပြင်နှင့်အနုတ်ခဲ့ကြသည်ပထမဦးဆုံးအတန်းထဲတွင် - မြှောက်နှင့်ဌာနခွဲ, တတိယတစ်အစိတ်အပိုင်းမှ သွား. , ဘာသာရပ်၏စတုတ္ထသင်္ချာ, ယေဘုယျအားဖြင့်, ကနားလည်မှောင်မိုက်သစ်တောသို့လှည့်, သင်, grumbling ထားပါတယ်: "အဘယ်ကြောင့်ငါညီမျှခြင်းဖြေရှင်းဖို့လိုလျှင် ငါလမ်းရထားများ၏ယာဉ်မောင်းဖြစ်လာလိုသလား? "- အဆိုပါချိုးပေါ်ချွတ်တိကျမ်းစာ၌လာသည်" ဟုအဆိုပါကျောင်းသားအတွက်အိမ်စာ "။ သင်္ချာရုတ်တရက်ဒါရှုပ်ထွေးဖြစ်လာအဘယ်ကြောင့်သင်သိသလား? ထူးခြားသောအဘယ်အရာကိုမျှ: တစ်ရိုးရာလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်ကိုယနေ့အချိန်တွင် "ဟုအဆိုပါလိုင်းပေါ်တွင်" ကိုအခြေခံပြီးခဲ့ပါတယ်, ကျနော်တို့လာမယ့်အပိုင်း, မနက်ဖြန်ပြီးနောက်နေ့ကိုသွားပါမနက်ဖြန်ပြုလုပ်လေ့လာ - ရသေးအခြားတဖန်သင်တို့, ဒုတိယတန်းကျောင်းသူနေမကောင်း polrazdela ဖြစ်ခြင်း, တတိယအတွက်အလှတရား Ivanov အားလုံးကိုနွေဦး provzdyhav, စတုတ္ထ .. အတန်းအစားကျနော်တို့ကသင်္ချာသို့မဟုတ်ဘာမှနားမလည်ဘူးကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။
အသိပညာ၏ဖောင်ဒေးရှင်းမှ leaky နှင့်လည်း flimsy အချို့ဖြစ်ထွက်လှည့်။ အဆိုပါစနစ်အ Lyudmila Peterson ဒါမဟုတ်ပါဘူး။
အသိပညာဆိရရှိသွားတဲ့ကျနော်တို့အတူတူအသိပညာပြောနိုင်, a "ကိုအလွှာကိတ်မုန့်" ။ သုံး, လေး, ငါးနှစ်ကြာအပေါ်အဖြစ်ကိုပထမ, ဒုတိယ, တတိယတန်း၌ပေးသောဖြစ်ပါတယ်။ သာလျှင်အသီးအသီးအချိန်ကာလအဆင့်၏အမြင်ပြောင်းလဲနေတဲ့ နှင့်ဘာသာရပ်သို့ထိုးဖောက်မှု၏အတိမ်အနက်ကိုကလေးကဘယ်လောက်လေးနှစ်ကျွမ်းကျင်မမူလျှင်ထို့ကြောင့် - ။ သုံးအစိမ်းရောင် Cube နှင့်တဦးတည်းအနီတစ်ပုံစံတည်ဆောက်ရန်, ကငါးနှစ်အတွင်း၏တူညီသောဥပဒေများမှပြန်လာကြလိမ့်မည်ပြီးသားဘာတုံးခန့်မှန်းဖို့ရှိပါတယ်ရှိသည်မှန်သည်။ ကွင်းဆက်အတွက်အောက်ပါထား: နှစ်ခုအပြာ - အနီရောင်နှစ်ခု တဦးတည်းအဝါရောင်။ ဒါပေမယ့်ကလေးကမမျှော်လင့်ဘဲအရာအားလုံးကိုပဲ! နောက်တဖန်စတင်သည်နှင့် Cube ကိုရပ်တန့်ဖို့မသွားမှီတိုင်အောင် "ရစ်သမ်" ပြန်လုပ်ရဲ့သဘောပေါက်! ထိုအ otlyazhet နှလုံးထဲကငါ့အမိ: "ဆဲလိမ္မာပါးနပ်အကြှနျုပျ၏ကလေး, အအန်စာတုံးကိုဂရုစိုက်!" "နည်းလမ်းများ Peterson" ကလေးတိုင်းသူ့အဘို့အချိန်များအတွက်ပစ္စည်းလည်းရှုပ်ထွေးနှောင့်နှေး, ပြီးတော့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အသစ်တစ်ခုဇာတ်စင်မှာကျွမ်းကျင်ရန်အဘို့အခွင့်အလမ်းကိုပေးတော်မူ၏ - ဆရာကပြောပါတယ် ပိုမိုမြင့်မားသောအမျိုးအစားက Natalia Tsar'kova ။ က Natalia Peterson မှာမူလတန်းကျောင်းအစီအစဉ်တွင်နှစ်ပေါင်းများစွာအလုပ်လုပ်ခဲ့သည်နှင့်သူမအစဉ်အဆက်ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းတော်မူသောအကြွင်းမဲ့သောသူတို့ကိုအကောင်းဆုံးစနစ်တစ်ခုကြောင်းအာမခံထားလိုက်ပါတယ်။
"ဒီအစီအစဉ်မှာငါသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တွင်သားသမီးများ၏အပြည့်အဝပါဝင်ဆွဲဆောင်ခဲ့သည်။ သင်ခန်းစာရဲ့အစမှာကျနော်တို့အဆုံး၌, ကိုယျ့ကိုယျကို task ကို set - ငါတို့သည်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကျနော်တို့လျှင်တပ်မက်လိုချင်သောရလဒ်အောင်မြင်ပါပြီ။ တနည်းကား, ရလဒ်ကြှနျုပျတို့သညျ ", အသက်ရှင်ခြင်း၌သူတို့ကိုလျှောက်ထားနိုင်ရန်အတွက်၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ဘို့အလိုငှါမလိုအပ်ပေမယ့်မရကြဘူး - အမှန်စင်စစ်က Natalia Tsar'kova ကထပ်ပြောသည်, ကလေးသူမည်သူမျှအစအနထိုးနှက်သွန်သင်လိုအပ်ပါတယ်အမြန်ဆုံးသူတွေကိုဖွံ့ဖြိုးသောအရာကိုကျွမ်းကျင်မှုစဉ်းစားပါ။ ? ။ သွားဖုံး၏ပူဖောင်းသူခက်တယ် "ဟုအဆိုပါတတိယဝင်ပေါက်ကနေ Dimka ကဲ့သို့ပြုကြလော့။ " ကိုသိတော့ ထိုသူက, ကြိုးစားနေ panting, တစ်ခါတစ်ရံတံဆိပ်ခေါင်းများသူမ၏ခြေမ, အမျက်ထွက်, ဒါပေမယ့်နေဆဲအရှုံးမပေးပါဘူးဖြစ်ပါတယ်။ အဘယ်ကြောင့်နည်း ဒါကြောင့်အမေမှမလိုအပ်ပါဘူးသောကွောငျ့ - က! ကရေတွက်ဖို့စတင်ပါလိမ့်မည် - ကလေးကိုယ့်ကိုယ်ကိုရေတွက်နိုင်ပါလိမ့်ရန်လိုအပ်မည်သည့်အခါဖြစ်ပါတယ်။ အဓိကအရာ - ညာဘက်လှုံ့ဆော်မှုကိုဖန်တီးရန်။
အရာအားလုံးယုတ္တိဖြစ်ပါသည်
နောက်တဖန်သူတို့၏ကျောင်းနှင့်သင်္ချာသင်ခန်းစာတွေကိုသတိရပါ။ သငျသညျအများအားဖြင့်သူတို့အဖို့အဘယ်သို့ပြုပါသနည်း မှန်မှန်ကန်ကန်ရေတွက်။ တဖန်သင်တို့သင်္ချာတခြားအဘယ်သို့ပြုနိုင်သနည်း နှစ်ဦးကိုပေါင်းသုံး, သုံးပေါင်းနှစ်ခု - ကနဦးကျောင်းသားအမွေကိုပါ။ Peterson ၏နည်းလမ်းအားဖြင့်ကလေးတွေနှင့်အတူသင်္ချာ Play, ကလျင်မြန်စွာဒီသိပ္ပံပညာ၏အခြေခံအသိပညာကျွမ်းကျင်ပါလိမ့်မယ်။
အဘယ်သူမျှမအကောင့်ကလေးများကဒီမှာမှတဆင့်သင်ယူပေမယ့် - လူအတော်များများအလုပ်များကိုရုံတစျခု။ တကယ့်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး၏အစစ်အမှန်လိုအပ်ချက်ပိုမိုနီးကပ်စွာ Peterson technique ကို။ လိုအပ်ချက်အမှုအရာ၏အနှစ်သာရကိုနားလည်နှင့်လက်ျာဆုံးဖြတ်ချက်များချမှတ်နိုင်မည်အကြောင်း, တကယ်တော့ထားရှိရေး။ ဘယ်လိုဥပမာ, တူညီသောအကောင့်ကိုသင်ယူ doshkolyata? စိတ္တဇသဘောတရားများကိုသူတို့မရရှိသေးမဟုတ်ရှယ်ယာပမာဏကို။ ဟုတ်ပါတယ်, သူတို့တစ်တွေတစ်ဒါဇင်အထိထို့အပြင်နှင့်အနုတ်အတွက်ဥပမာရှိသမျှတို့ကိုအလွတ်ကျက်နိုင်ပါ။ အစား "Fly ရဲရငျ့စှာ Buzz" ၏အထူးသဖြင့်ခေါင်းမာမိဘတွေကမြှောက်စားပွဲ၏အမြိုးသားအဖို့သင်ပေးစားပွဲပေါ်မှာ Brady သင်ပေးရန်သင့်အားကြီးပြင်းလာသားသမီးများသိမ်းဆည်းထားပါနှင့်အတင်းအဓမ္မ moms နှင့်အဖေ - ။ အရမ်း pomuchayutsya စို့ဒါပေမဲ့ဒီခဲယဉ်းတဲ့ "3 + 2 = 5" ကလေးတွေကြောင်းကိုနားလည်သဘောပေါက် !. မျက်စိကိုအမြဲကြီးမားသောကိန်းဂဏန်းရောင်ခြည်တွေဟာမတိုင်မီမူကြိုအရွယ်ကလေးမှာစနစ်အပေါ် Peterson စေ့စပ် - ဒီမှာတစ်ဂဏန်းစီးဟုခေါ်သည်။ သုံး, သငျသညျဆိုသညျကား, ပေါင်းနှစ်ခု? ဆိတ်အရေအတွက်ကသုံးပေါ်လက်ညှိုးကိုထည့်လေ့မရှိနှင့်ရှေ့ဆက်နှစ်ခုသေးငယ်တဲ့ခြေလှမ်းပါစေ။ ရှေ့ဆက် - တစ်ပေါင်းလို့ပဲ။ တစ်အနုတ်ရှိခဲ့လျှင်, သူကနောက်ကျောတိုးမြှင်ကြလိမ့်မယ်။ လက်ညှိုးသည်ထင်ရှားခဲ့ပြီးဘယ်မှာရှိသနည်း အဆိုပါကိန်းဂဏန်းငါးခုတွင်။ ဒါကြောင့်နှစ်ဦးပေါင်းနှစ်ဦးကိုငါးညီမျှ! သင့်ရဲ့အဖြေရှိပါတယ်။
ကလေးငယ်များ၏သေနတ်ပျော်ရွှင်သည့်အစိတ်အပိုင်းတစ်လျှောက်ပွေးညီနဲ့အလွယ်တကူတစ်ဆယ်အတွင်းအကောင့်ကျွမ်းကျင်။ ယေဘုယျအားဖြင့် doshkolyata ဂိမ်းတစ်ခုအဖြစ်အတန်း Peterson ရိပ်မိရ။ ဒါဟာရာထူးတိုးနဲ့ရောင်စုံမှတ်စုစာအုပ်, နှင့်အလုပ်အကိုင်အလုပ်ပေးနေသည် - တစ်ရယ်စရာနှင့်မတူညီကြ။ "နည်းလမ်းများ Peterson တကယ်ဖွံ့ဖြိုးငါ့ကိုယစ်။ မူလတန်းကျောင်းသားသမီးများ၏အဆုံးအသုံးပြုပုံရှေ့ဆက်သူတို့၏ "ရိုးရာ" သက်တူရွယ်တူများနှင့်နှစ်ခွဲ "၏ကစေ့စပ်နေကြတယ် - Tsar'kova ကပြောပါတယ်။ ဆင်းရဲသောသူသည်မိဘများသန်းခေါင်ပြီးနောက်သည်အထိသူတို့သားသမီးသင်ခန်းစာများနှင့်အတူပြုပါ, ဒါပေမယ့်ဖြစ်နိုင်လျှင်အဘယ်ကြောင့်ကလေးတွေကိုသင်ပေးရန်, ခက်ခဲသည် -... သူတို့ကယ့်ကိုစိတ်ဝင်စားပါက Peterson ယောက်ျားတွေ၏သင်ခန်းစာများ, မျက်လုံးကိုမီးရှို့နေကြသည်သာလျှင်လျှင်ဟုတ်ကဲ့, များစွာသော "razvivalki" လိမ္မာပါးနပ်အလွန်လိမ္မာပါးနပ်ဒီတော့မတ်? လောရလဒ်ကိုသူတို့တိုင်းဆရာဂုဏ်ယူနိုင်ပါတယ်ဘာတွေလုပ်နေလဲဆိုရငျကော
ကုဗ "ညီမျှခြင်း"
တိုင်းစာအုပ်ဆိုင်များတွင် Peterson မှာဖော်ပြထားတဲ့အတိုင်းတာဝန်များကိုနှင့်အတူမှတ်စုစာအုပ်, သင်ကလှည်းနှင့်အသေးစားလှည်းရှာတွေ့နိုင်ပါသည်။ ဒါပေမယ့်ကိုယ့်ကိုယ်ကန့်သတ် optional ကို notebooks ။ သင့်ရဲ့ကလေးနှင့်အတူ "ပီတာဆန်များတွင်" ကိုယ့်ကိုယ်ကိုကစားရန်ကြိုးစားပါ!
နှစ်ခုအနီရောင်အဝါရောင်နှစ်ခုနှင့်နောက်တဖန်အဝါရောင်နှစ်ခု, အနီရောင်နှစ်ခုနဲ့လှော်ခတ်ဆက်လက်ဆိတ်ကိုမေး: ကြမ်းပြင်ပေါ် Cube ထားပါ။ ပထမဦးစွာထိုသူငယ်ဥပမာ, အစိမ်းရောင်တုံးထားနိုင်ပါတယ်။ အဆိုပါအစအနရှင်းပြပါ, "အဘယ်သူမျှမကြည့်ရှု, အခြားနံပါတ်တစ်ခုဖြစ်ခဲ့သည်။ ထိုသို့ Cube စအဦး၌ရှိသကဲ့သို့ထပ်ခါတလဲလဲခဲ့လိုအပ်သည်။ "ဟုအဆိုပါရစ်သမ်ကိုဆက်လက်ရန်" အဆိုပါဆိလျင်မြန်စွာဂိမ်း၏အနှစ်သာရကိုသဘောပေါက်ခြင်းနှင့်အနီ, နှစ်ခုပြီးနောက်ထွက်ချထားလျက်ရှိသောအခါ, နှစ်ခုအဝါရောင် Cube အမှန်, နိယာမကျွမ်းကျင်ပွီး။ နောက်တဖန်ကစားရန်ပူဇော် "သူငယ်ပြီးသား, ဤတာဝန်များကိုကိုမေးနိုင် သငျသညျ။ တဖန်သင်တို့ကောင်းစွာသည်သူ၏ဆွဲဆောင်မှုမျက်နှာယုန်အပေါ်ဝမ်းမြောက်ကြည့်ဖို့, တစ်ချိန်ကအမှားလုပ်တတ်မည်အကြောင်း: "ကျွန်ုပ်၏မိခင်မှန်းဆမရှုပ်ထွေးပြီးစည်းချက်နှင့်အတူတက် လာ. !"
Peterson တာဝန်နောက်ထပ်တဦးတည်းကို "ဆွဲထား" သို့မဟုတ် "Balda" တွင်ကစားနိုင်ပါတယ်။ စာရွက်တစ်ရွက်ကို ယူ. ပေါ်မှာကြီးမားတဲ့အနီရောင်ဘောလုံးကိုဆွဲပါ။ သင့်ရဲ့ကလေးပြီးသားအရာဝတ္ထုကြီးမားသောသို့မဟုတ်သေးငယ်တဲ့, အနီရောင်သို့မဟုတ်အစိမ်း, ဘောလုံးတစ်ခုသို့မဟုတ်တုံးဖြစ်မည်အကြောင်းသိတယ်။ တစ်ဦးတည်းသာအင်္ဂါရပ်ဖြင့်ကှာခွားတံ့သောမည်သည့်အရာဝတ္ထု, ဆွဲကြီးတွေအနီရောင်ဘောလုံးပြီးနောက်သူ့ကိုငှေပါ။ ရဲ့ဆိတ်သငယ်တစ်ခုအနီရောင်ဘောလုံးဖော်ကျူးကြလိမ့်မည်လို့ပြောကြပါစို့။ သင်၏နောက်ပြောင်းရွှေ့ - သငျသေးငယ်တဲ့အပြာရောင်ဘောလုံးဆွဲပါ။ ထိုအခါနောက်တဖန်ထိုသူငယ်တစ်ဖဲ့ကိုရခြင်းအပေါ်တစ်ဦးခဲတံလက်နဲ့ဆုပ်ကိုင်ထားပြီးသေးငယ်တဲ့အပြာစတုရန်းရှိသေး၏။ သငျသညျအသင်္ချေမှအပေါ်ကိုဆွဲနိုင်ပါတယ်။
အောက်ပါလုပ်ငန်းတာဝန်လေးတွေမညီမျှမှုကိုဖြေရှင်းပေးရန်ကွိုတငျပွငျဆငျကူညီပေးသည်။ နှစ်ခု boxes တွေကိုတစ်ဖဲ့ကိုရခြင်းအပေါ်ဆွဲပါ။ တစ်နေရာတည်းတွင်အခြားတစ်ဦးကိုငါးကြယ်ပွင့်အဆင့်သတ်မှတ်ချက် - လေး။
သင့်ကလေးမေးပါ:
- အဘယ်မှာပိုပြီးကြယ်ပွသလော ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်ကြယ်များရေတွက်ဖို့အစအနကိုဆက်ကပ်။
- ဒါဟာအများကြီးပိုလွယ်နိုင်ပါတယ် - သင်ပြုံး - ရဲ့ pair တစုံတစ်ခုခရေပွင့ထားကြကုန်အံ့။ တစ်ခုခရေပွင့နှင့်အတူအခြားထံမှတဦးတည်း box ထဲကပွဲစဉ်လိုင်း sprocket ။ အားလုံးကြယ်အားလုံးအတွက်၌ရပ်လျက်, အဘယ်သူမျှမ? တဦးတည်း box ထဲမှာစုံတွဲတစ်တွဲမရှိဘဲကြယ်ပွင့်ခဲ့သလဲ ဒါကြောင့်ပိုရှိပါတယ်။ သိပ္ပံနည်းကျက One-to-တဦးတည်းစာပေးစာယူ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုခေါ်ခြင်းဖြစ်သည်။ နှင့်ကလေးများအတွက် - အားလုံးအတွက်ဆောက်လော့။ ကလေးတွေကဒီအလုပ်ကိုချစ်။ ။ ဟုတ်ပါတယ်, Peterson ၏နည်းလမ်းအားလုံးသင်္ချာ "ကိုဒုက္ခ" တစ် panacea မဟုတ်ပါဘူးပြီးတော့ဖြစ်ကောင်းအချို့အချိန်ပြီးနောက် ပို. ပင်အထောကျအကူအရာတစ်ခုမှာသေချာဘို့ဖြစ်၏တစ်ခုခုကိုအစားထိုးပါလိမ့်မယ်: သင်၏ကလေးအမြဲနေရာလေးကိုယုတ္တိနည်းအထင်နိုင်စွမ်း - သူလုပ်နိုင်သောတူညီကျွမ်းကျင်မှု။ သင်္ချာအတွက်ကစားရ။