တစ်ခုချင်းစီကိုအသက်အရွယ်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ပုံပြင်ရှိပါတယ်။ ပိုပြီးရိုးရှင်းပြီးရှင်းရှင်းလင်းလင်းမထိုက်မတန်ရိုးရာပုံပြင်များ, ထိုသူငယ်များအဘို့။ ကျောင်းနေအရွယ်များအတွက်ကလေးများစာပေအပြောင်းအလဲနဲ့သို့ရိုးရာပုံပြင်အပါအဝင်စိတ်ဝင်စားဖို့နှင့်အသုံးဝင်သောစာရေးဆရာပုံပြင်များ, ဖြစ်ဖို့ရှိသည်။ သူ့မိဘနှင့်အတူကလေးတစ်ဦးအဖြစ်သူတစ်ဦးပုံပြင်နှင့်၎င်း၏ဇာတ်ကောင်အတူတက်လာနိုင်ပါတယ်။ တခါတလေဇာတ်လမ်း၏သူရဲကောင်းကလေးတစ်ဦးသည်ကိုယ်တိုင်ဖြစ်စေခြင်းငှါ, ကိုယ်ပိုင်ပုံပြင်, သူ့ကိုမဆိုပြဿနာဖြေရှင်းကူညီပေးရန်စိုးရိမ်မှုကျော်လွှားသို့မဟုတ်အသစ်တစ်ခုခုကိုသင်ယူနိုင်ပါတယ်။
မျှော်လင့်ထားစေခြင်းငှါအဖြစ်စိတ်ပညာရှင်ကြားတွင်ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များ, ၏သဘောသဘာဝနှင့်ရည်ရွယ်ချက်တစ်ဘုံနားလည်မှု, မရှိ။ တချို့ကစိတ်ပညာရှင်သှနျသငျသောအရာကိုပုံပြင်သူတို့ကိုမေးအမျိုးသားတို့နှင့်ယင်းပုံပြင်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်အကြံပြုကြသည်, အခြားသူများဤအမှုကိုပြုသောသည်မဟုတ်မဆိုအမှု၌အကြံပြုသည်။ ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များကွဲပြားခြားနားသောအထူးကုများနှင့်ကွဲပြားခြားနား၏အနက်ကို, ဒါရောင်ပြန်ဟပ်မှုနှင့်ရွေးချယ်မှုများအတွက်လယ်လည်းမရှိ။ ဒါဟာအားလုံးအသက်အရွယ်နှင့်ပုံပြင်များပေါ်မှာမူတည်ပါတယ် - တဲ့နတ်သမီးပုံပြင်ဆွေးနွေးခြင်းတန်ဖိုးရှိမဟုတ်ပါဘူး, အခြားကုန်ကျစရိတ်များ, ကလေးက၎င်း၏ဆွေးနွေးမှုအထိကြီးထွားမည်သည့်အခါတန်ဖိုးရှိအချို့ဆွေးနွေးနေကြတာဖြစ်ပါတယ်။
ဖတ်ခြင်းနှင့်သုံးနိုငျပေမယ့်ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များ, ကလေးများ, အကြောင်းကိုနှစ်နှစ်ထံ၌ကြားရခံရဖို့စတင်။
ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များ၏သီအိုရီအကြောင်းကိုအနည်းငယ်စကားများ။
ဃ Sokolov "Fairy Tales နှင့်နတ်သမီးပုံပြင်ကုထုံး" အားဖြင့်စာအုပ်အနေဖြင့်: "ပုံပြင်များလည်းသိသာအရာများနှင့်လုံးဝနီးပါးစိတ်ပညာအဘယ်သူမျှမလေးနက်သောကျောင်းမှသူတို့ကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနားလည်ရန်လမ်းပေးနိုင်ရန်အတွက်လွန်သည်မဟုတ်" တစျခုမှာချဉ်းကပ်အပြုအမူ (အပြုအမူ) ရုံပုံပြင်ကယုံကြည်သည် အသီးသီးအပြုအမူများနှင့်အကျိုးဆက်များများ၏အမျိုးမျိုးသောပုံစံများကိုဖော်ပြရန်။ (ထို "Bun" မှသည် - ဝေး mom, ကနေ run မရကြဘူး - တစ်နီမြင်းစီး hood ကိုမှန်ကန်ဘဝ (လူတွေကိုဦးဆောင်လမ်းပြနိုင်သကဲ့သို့ဖြစ်ပါသည်, အရောင်းအဝယ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များအတွက်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု၏အခန်းကဏ္ဍကိုအာရုံစိုက်ဆွဲယူပျက်စီးခြင်းသို့ရောက်ရသည်နတ်သမီးပုံပြင်ဇာတ်ကောင်ဥပမာ, အီး Byrne သူ့ကိုယ်သူအမှန်တကယ်ရှေ့ပြေးပုံစံဖော်ပြထားခဲ့ပါသည်သိရသည်။ အဘယ်သူသည်ဂိမ်းများကိုကစား။ လူဦး play ကြောင်းအားကစားပြိုင်ပွဲ။ အီး Bern) ။ Jungian ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာစိတ်ပညာအကြောင်း, လူတစ်ဦး၏ "ငါ" ၏အစိတ်အပိုင်းများဖြစ်ပါသည်, ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များ၏သူရဲကောင်းများမတူညီတဲ့ pryavleniyami လူတစ်ဦးသတ်မှတ်ထားသည်။ အဆိုပါနတ်သမီးပုံပြင်-ပုံပြင်ဇာတ်ကောင်ရှအဖြစ်ကုသနေကြရသောဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များ၏နားလည်မှုတစ်ခုချဉ်းကပ်မှုလည်းမရှိ nifitsirovannye စိတ်ခံစားမှု (ပုံပြင်များအားဖြင့်သင်တို့၏အသက်တာ၌ချို့တဲ့လျက်ရှိသောသူတို့ကိုစိတ်ခံစားမှုကြုံတွေ့ဒါမှမဟုတ်ပုံပြင်ထဲမှာအလွန်ကြောက်လန့ကျော်လွှားနေဖြင့်ကလေးတစ်ဦးကိုအလွယ်တကူအသက်တာ၌သေးငယ်တဲ့စိုးရိမ်မှုတွေကိုကိုင်တွယ်ထိန်းသိမ်းနိုင်) ညှို့ကျောင်းလက်ခံထားတဲ့အစွဲသော induction အကြားတူညီဖို့အာရုံကိုဆွဲယူခြင်းနှင့်ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များကိုနားထောင်ပါ (လေထုနဲ့တူ :. စည်းချက်မိန့်ခွန်းဖြစ်ပါသည်, ယင်းပုံပြင်ရွေးချယ်စရာတစ်ခုအကွာအဝေး, ဒါပေမယ့်အချို့အပြုအမူတွေ၏အကြံပြုချက် Tse မသာကြောင်းကိုညွှန်ပြပေးသောလျှို့ဝှက်သေံ, ကလေးတစ်ဦးနတ်သမီးပုံပြင်အောက်မှာအိပ်ပျော်ကျရောက်, အချို့နှုတ်ဖော်မြူလာတစ်ခုအထပ်ထပ်) လည်းမရှိ, Nost, ယုံကြည်ချက်, ဘဝအခြေအနေတွေ, ထိုပုံပြင်အချို့မက်ဆေ့ခ်ျကိုသယ်ဆောင် ie ။
ရေးတဲ့နတ်သမီးပုံပြင်။
Gnezdilov ဖြေ။ "ဒီအရေးကြီးသောတကယ်တော့, ထိုပုံပြင်များအချို့ကလေးများနှင့်လူကြီးများနှစ်ဦးစလုံးတွေအတွက်ကုထုံးအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသည်ဆိုသောအချက်ဖြစ်ပါသည်" ဟုဇာတ်လမ်းကိုဖတ်ပါကစဉ်းစား, မသိစိတ်ပုံဆောငျအဆငျ့သည်အထိလူများ, "အစပျိုးခြင်း" မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ဖန်တီးမှုလုပ်ငန်းစဉ်များ။ ရေးတဲ့နတ်သမီးပုံပြင် - လက်တွေ့ကျတဲ့စိတ်ပညာနှင့်ခေတ်သစ်သိပ္ပံနည်းကျအလေ့အကျင့် "၏နောက်ဆုံးပေါ်နည်းစနစ်များတစျဦး၏နည်းလမ်းကိုလူ့ယဉ်ကျေးမှုအတွက်အသက်အကြီးဆုံး။
အဆိုပါပုံပြင်များတစ်တန်ဖိုးရှိသောအင်္ဂါရပ်သူတို့ရဲ့သင်တန်းအတွက်အချို့အသွင်ပြောင်းရှိကွောငျးဖြစ်ပါသည် - အားနည်းဇာတ်ကောင်တစ်ဦးအားကြီးသောပညာရှိအတွေ့အကြုံ, ရဲရင့်အတွက် skittish, etc သို့လှည့် အရှင်ပုံပြင်ဿုံသူငယ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအထောက်အကူပြုရန်။ အချို့အသက်အရွယ်နှင့်အတူတစ်ဦးကကလေးအဓိကဇာတ်ကောင်နှင့်ဆက်စပ်နေသည်နှင့်သူ၏စိတ်ကူးစိတ်သန်းသွားရောက်ကာ, မိကျောင်းနှင့်အတူတိုက်ကြောက်ရွံ့အောင်နိုင်, မကောင်းသောအောင်နိုင်သူများနှင့်ဒါပေါ်မှာ။ အီး, ဒါကဖြစ်ပါသည်, က "တိုက်ရိုက်ထုတ်လွှ" နတ်သမီးပုံပြင်။
နောက်ထပ်ပုံပြင်မျက်မှောက်၌ပွဲဝင်သောအဖြစ်တစ်ခုသို့မဟုတ်ဂိမ်းအဖြစ်ကစားနိုင်ပါတယ်နှင့်အရှင်ပုံပြင်များကိုလည်းရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး, သူတို့ရဲ့လှုပ်ရှားမှုနှင့်ကျန်းမာရေးကိုအထောက်အကူဖြစ်စေ။
အားလုံးကတော့ပုံပြင်များကလေးများအတွက်အညီအမျှအသုံးဝင်ပါသည်။ အဖြစ်ကာတွန်း။ တချို့ကပုံပြင်များဒါမကောငျးသောအရာတို့ကိုဆုံးမသွန်သင်ကြသည်။ ယင်းပုံပြင်ထဲမှာအသုံးဝင်သောအဘို့သူငယ်ကိုကလူတို့အကြားဆက်ဆံရေးကဘာလဲ, ကမ္ဘာကြီးကိုဘယ်လိုအလုပ်လုပ်တယ်ဆိုတာကို၏ပုံပြင်ကိုပြောပြကြောင်းပြောပြတယ်။ ယင်းပုံပြင်၏တစ်ဦးကဆွေးနွေးမှုစတာတွေသူငယ်ပဋိပက္ခများကိုဖြေရှင်းရန်, ကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေများတွင်ပြုမူဖို့ဘယ်လိုတစ်အသိပညာပေးသည် သို့သော်ကမ္ဘာ၏ပုံပြင်များမှတဆင့်ကူးစက်သောကိုယ်စားပြုမှုအတော်လေးတိကျတဲ့လူတွေဖြစ်တယ်, ဒီပုံပြင်၏စာရေးဆရာ, လူတွေရဲ့စိတ်ဓာတ်, ဆင်းရဲမွဲတေမှုသို့မဟုတ်ဥစ္စာဓန, အောင်မြင်မှုဒါမှမဟုတ်ရှုံးနိမ်များ၏စိတ်ပညာလွှဲပြောင်းဒါကြောင့်ဥပမာ, အကြမ်းဖက်မှုသို့မဟုတ်သတ်သတ်မှတ်မှတ်, ထိုပုံပြင်စည်းကြပ်ဖြစ်နိုင်သည်နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်မိဘသင့်ကလေးအတွက်ရှိအောင်ချင်မှာမဟုတ်ဘူး စဉ်းစားတွေးခေါ်၏နည်းလမ်းဖြစ်သည်။ ပြည်သူ့တစ်ခုခုပညာရှိသကြီးနှင့်အတန်ငယ်လျော့နည်းနိုင်အောင်။
ဒီအခြေခံပေါ်မှာ, ကသေးငယ်တဲ့ကလေးအနေဖြင့်လက်ခံရရှိထားတဲ့အချက်အလက်တွေစီစစ်ရန်လိုအပ်သောဖြစ်တယ်, သိသိသာသာယင်း၏ဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်းကိုထိခိုက်။