ခေတ်သစ်စိတ်ပညာမှာတော့မကြာခဏစိတ်ပူပန်သားသမီးတို့အဘို့ skazkoterapiya ရည်ညွှန်းပါတယ်။ သို့သော်လူတိုင်းမကဟူသောဝေါဟာရကို "နတ်သမီးပုံပြင်ကုထုံး" ဘာကိုဆိုလိုသလဲဆိုတာနားလည်သည်။ လူအတော်များများဟာကွဲပြားခြားနားသောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာမူမမှန်သူကလေးမြားအတှကျစာဖတျပုံပြင်များနှင့်အတူကရှုပ်ထွေး။ တကယ်တော့, အတန်ငယ်ကွဲပြားခြားနားသောခက်ခဲသားသမီးတို့အဘို့ skazkoterapii အသိ။
အဆိုပါအယူအဆ skazkoterapii
ပထမဦးစွာပြုလုပ်အနုပညာကုထုံးရိုးရှင်းစွာတစ်ဦးထက်ပိုပျော့ကိစ္စများတွင်အသုံးပြုသည်, skazkoteapiya နီးကပ်စွာအနုပညာကုထုံးနှင့်ပတ်သက်သောကြောင်းသတိပြုသင့်ပေသည်။ ကလေးများသူတို့ခံစားရနှင့်ရှုပ်ထွေးသောနှင့်စိုးရိမ်မှုနှင့်အတူကိုင်တွယ်ရန်တွေဘာတွေရှိတယ်ဆိုတာဆွဲရန်အခွင့်အလမ်းပေးသောနေကြသည်။ သို့သော်ကလေးငယ်များတသမတ်တည်းတူညီရန်လိုဒီဇိုင်းများကိုလက်ခံရရှိသည့်အခါအခါရွေ့လျားမှုအတွက်င်နှင့်တစ်ဦးရေးတဲ့နတ်သမီးပုံပြင်ကုထုံးလည်းမရှိ။ ဒါဟာအထူးသဖြင့်မိဘမဲ့ဂေဟာအတွက်ခက်ခဲသားသမီးတို့အဘို့ကိုအသုံးပြုသည်။ မကြာခဏဆိုသလိုအရည်အချင်းမရှိတဲ့ဆရာဝန်များ dibilizm ယုံကြည်ရောဂါပျောက်ကင်းရောဂါများဒီနည်းလမ်းကို အသုံးပြု. ကြောင်းကြိမ်ရှိပါတယ်။
ဒါကြောင့်ခက်ခဲသားသမီးတို့အဘို့တစ်နတ်သမီးပုံပြင်ကုထုံးကဘာလဲ? ကလေးသူငယ်သည်သူ၏ရုပ်ပုံလွှာပေးနဲ့ဒီပုံထဲမှာဘာတွေဖြစ်နေတယ်ဆိုတာကိုအကြောင်းပြောဆိုပေးဖို့တောင်းဆိုခဲ့တယ်။ ကလေးများကိုယ်စားပြုသည်, အရေးအကြီးဆုံးကတော့, အဘယ်ကြောင့်အရာခပ်သိမ်းသောအလမ်းခြယ်ကြောင်းအရာအားလုံးကိုရှင်းပြ, သမိုင်းသို့ delve ရန်လိုအပ်ပါတယ်။ စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦး၏အဓိကတာဝန်များကိုတစ်ခုမှာ - သူကလေးအဘယ်သို့မိန့်တော်တကယ်စိတ်ဝင်စားကြောင်းပြသနိုင်ဖို့။ ဒီဖြစ်ပျက်မပါဘူးဆိုရင်, ထို့နောက်ကလေးများတွားစတင်တစ်စုံတစ်ယောက်ကသူတို့၏ဇာတ်လမ်းများလိုအပ်ကြောင်း, သူတို့ကိုယ်တိုင်ကအတွက် ပို. ပင်တံခါးပိတ်ဖြစ်ကြောင်းသံသယ။
ဘယ်လို skazkoterapiya မ
အဘယ်ကြောင့်ထိုသူငယ်ကသူ၏ပုံတွင်အဘယ်အရာဖြစ်ပျက်အကြောင်းပြောဆိုသင့်ပါတယ်သလဲ? တကယ်တော့အရာအားလုံးကိုအလွန်ရိုးရှင်းပါသည်။ သူကအားလုံးသူကြောက်စရာနှင့်ကူကယ်ရာမဲ့သလိုပဲကပြောပါတယ်အခါ, တဖြည်းဖြည်းပိုပြီးအပြုသဘောဆောင်တဲ့နှင့်ပိုပြီးအပြုသဘောဆောင်တဲ့ဖြစ်လာသည့်အသေးစိတ်သို့ကြီးထွားဖို့, ပြောင်းလဲပစ်ရန်စတင်ခဲ့သည်။ အဆုံးမှာတော့သူကောင်းတစ်ဦးရဲ့နောက်ဆုံးအတူတက်လာခြင်းနှင့်ကြောက်ရွံ့ခြင်းသဘောသည်လည်းညှိုးနွမ်းဖို့ကစတင်ခဲ့သည်။
တဦးတည်းက skazkoterapiya ဘယ်လိုအလုပ်လုပ်တယ်ဆိုတာကို၏စံနမူနာကောငျးကိုးကားနိုင်ပါတယ်။ တဦးတည်းကလေးသည်ကိုမီးရှို့ကြောင်းသစ်ပင်များကိုဆွဲငင်။ တိရိစ္ဆာန်များမီးထဲသို့ပြုတ်ကျ, ခုန်နေကြရာမှတစ်ဦးကသစ်ပင်, ဆွန်းဖြစ်ခဲ့သည်။ သူကအပေါ်တစ်ဦးပုံပြင်တီထွင်ရန်စတင်သောအခါမူကား, သူ့ပုံပြင်ကိုမီးငြိမ်းအေးနိုင်ခဲ့ကြတယ်ရာလိပ်ပြာအတောင်ပံပေါ်ထွက်လာခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့်ကလေးမီးကြောက်ရွံ့ခြင်းကိုဖယ်ရှားပစ်ဖို့တယ်သိရသည်။
Skazkoterapiya Gestalt ကုထုံးကနေအစပြု။ ဒီနည်းလမ်းရဲ့အခြေခံဥပဒ - action ကိုဖြည့်စွက်လျှင်သင်ကြောက်ရွံ့ကျော်လွှားနိုင်ပါတယ်။ ဒါဟာဘာကိုဆိုလိုသလဲ လူကိုတစ်ခုခုများကြောက်လန့်ဖြစ်ပြီးပိုမိုပုံကြီးချဲ့ကြည့်ဖို့စတင်သည်။ ထို့ကြောင့်ပိုမိုနီးကပ်စွာသူ့ကို scares အရာကိုတစ်ဦးချင်းစီအချိန်, သူရိုးရှင်းစွာဤအခြေအနေ, ကြောက်ပိုပိုပြီးရှောင်ရှားဖို့ကြိုးစားပါတယ်။ ကလေးသူငယ်အခဖြတ်သန်းသောအခါမူကား skazkoterapii အဆိုးဆုံးနေရာတစ်ခုဖြစ်ပါသည်နှင့်အဖြစ်မှန်ပြီးနောက်ဒီတော့ကြောက်မက်ဘွယ်သောမဟုတ်ကြောင်းသိထားသညျ။ အဆိုပါစိတ်ပညာရှင်ကြောက်ရွံ့ခြင်းကနေတဆင့်ကျင်းပရန်ပံ့ပိုးပေးရန်, ဒါပေမယ့်ဒါကြောက်မက်ဖွယ်သောအခွအေနေကနေပြန်လည်လွတ်မြောက်၏ဖြစ်နိုင်ခြေကိုမပေးပါဘူးနိုင်ခဲ့သည်သောအဓိကအရာ။
ကလေးအားလုံးပုံပြင်များပြောပြရန်ကိုချစ်။ နှင့်သတိရှိရှိသို့မဟုတ်စဉ်မှာအရာအားလုံးကောင်းစွာအဆုံးသတ်ချင်ပါတယ်။ ဤတွင်ဒီအခြေစိုက် skazkoterapii နည်းလမ်းပေါ်မှာ။ ကလေးသူငယ်တစ်ဦးစိတ်ပညာရှင်များ၏ထောက်ခံမှုနှင့်အတူမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ပြောနေ, ဇာတ်လမ်းတစ်ပျော်ရွှင်ဇာတ်သိမ်းအတူတက်လာဖို့ကြိုးစားပါတယ်, ဤဖြစ်ပျက်သောအခါ, ကြောက်ရွံ့သောသဘောသည်ဖယ်ထုတ်ပစ်သည်။ ထို့ကြောင့်, ခက်ခဲကလေးတွေနဲ့အတူအလုပ်လုပ်သည်စိတ်ပညာရှင်ဥပမာ, သူတို့ကိုကပ်ဆိုးကြီးတစ်ခုခြိမ်းခြောက်အဘယ်အရာကိုဖော်ကျူးဖို့အလုပ်တစ်ခုပေးသင့်ပါတယ်။ အဆိုပါပုံဆွဲပြီးပြည့်စုံသည်နှင့်တစ်ပြိုင်နက်, ကပုံထဲမှာဖြစ်ပျက်အကြောင်းပုံပြင်ကိုပြောပြရန်ကလေးတစ်ဦးမေးမြန်းဖို့လိုအပ်ပေသည်။ အဆိုပါစိတ်ပညာရှင်သားသမီးများ၏အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့နှင့်အတူအလုပ်လုပ်ကိုင်သည်ဆိုပါကတစ်ဦးချင်းစီကအုပ်စုတစ်ခုချင်းစီအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးနှင့်အတူတစ်ဦးပုံပြင်ထွက်အလုပ်လုပ်သင့်ပါတယ်။ ဒါဟာကလေးတွေအပေါ်ဖိအားပေးနှင့်ထိုသူတို့အဘို့ကိုအဆုံးသတ်မယ့်ပျော်ရွှင်အတူတက်လာရန်မလိုအပ်ပါဘူး။ သို့ရာတွင်ထိုသို့တူသောဦးဆောင်မေးခွန်းများမေးနိုင်သည် "လောအခြားဘယ်အရာကိုဖွစျနိုငျ", "? အဘယ်ကြောင့်ဤမျှဖြစ်ပျက်ခဲ့ဘူး", "အဲဒီမှာအခြေအနေကပြောင်းလဲပစ်ရန်တစ်ခုခုနိုင်သလား?" ။ ဒါဟာစိတ်ပညာရှင်ကလေးများရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်ကူညီပေးသည်ကိုထိုအခါသတိရ, သူ၏ခမည်းတော်အရာ၌ကြောက်ရွံ့ခြင်းနှင့်ရုန်းကန်မခံကြရပေမည်။
ရေးတဲ့နတ်သမီးပုံပြင် - ကြောက်စိတ်ပြုပြင်ရည်ရွယ်တစ်နည်းလမ်း။ ကလေးသူငယ်အခသူ့ကိုမျှမကြွင်းသောအရာမပေးပါဘူးအရာကိုသွားလာရင်းပါစေနိုင်ပြီးတာနဲ့သူကငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်အသက်ရှင်ရန်ဆက်လက်နိုငျပါလိမျ့မညျ။