နည်းနည်းကျောင်းသားတစ်ယောက်အတွက်ကြီးမားသောပြဿနာများ

မူလတန်းကျောင်း - ထိုကလေးနှင့်မိဘများနှစ်ဦးစလုံး၏အသက်တာ၌အထူးကာလ။ ဤအချိန်တွင်လူငယ်တစ်ဦးကျောင်းသားအတွက်ကြီးမားတဲ့ပြဿနာရှိနိုင်သည်။ ဤတွင်နှင့်ရှုပ်ထွေးသောအစီအစဉ်များနှင့်မြင့်မားသောဝန်အကြောင်းကိုစကားပြောဆိုမှုများ၏လစ်သုတ်, ဆရာ, ဆရာမများနှင့်ရွယ်တူတွေနဲ့ဆက်ဆံရေးရှိကိုကြားနိုင်ပါတယ်။ "ကျောင်းက" စကားလုံးမှာသူမိဘများရှိပါတယ်စိုးရိမ်စိတ်၏စိတ်နှလုံးနှင့်အသက်ဝိညာဉ်အတွက်တွားတတ်သောရပ်လိုက်နိုင်သည်။ ဒါဟာငယ်ရွယ်ကျောင်းသားမိဘများ, ပြီးသားဆိုဇီဝကမ္မဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်ပြဿနာများရှိသည်သူတို့သည်အထူးသဖြင့်ဖြစ်ပါသည်။ ဒါမှမဟုတ်သူတို့လေ့ကျင့်ရေးနေစဉ်အတွင်းပေါ်ထွန်းစေနိုင်သည်။ ငါဝေဒနာတွေနှင့်သင့်ကလေးအတွက်ကိုထောကျပံ့ဖို့, အတူတူမိမိကိုမိမိဆွဲထုတ်ဖို့မိဘများအကြံပေးချင်ပါတယ်။

အဆိုပါကလေးသည် - lefty ။

အသက်နှစ်နှစ်မှတက်, မအီမပါဘဲကလေးအားလုံးပုံမှန်အားဖြင့်အညီအမျှနှစ်ဦးစလုံးတို့သည်လက်ကိုအသုံးပြုပါ။ လက်ဝဲသို့မဟုတ်လက်ျာလက်တော်အဘို့အ preference နောက်ပိုင်းအသက်အရွယ်မှာပြီးသားပေးထားသည်။ အများစုမှာယောက်ျားလေးများ (ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့်ခပ်သိမ်းသောဒသမ) လက်ဝဲလက်ဖြစ်လာသည်။ ဆိုဗီယက်ခေတ်တွင်ကျောင်းတွင်ဤကလေးများ retrained ခံရဖို့လိုအပ်ပါသည်။ ဒါပေမယ့်ကောင်းသောအရာကိုအဲဒါမဟုတ်ပါဘူး။ ကလေးကစိတ်ဒဏ်ရာ, ဖတ်ရှုခြင်းရေးသားခြင်း, drawing အတွက်နှောင့်နှေးလည်းမရှိ, ထုပ်နိုင်အောင်ပေါ်လာနိုင်ဘူး။ အခုတော့ left လက်ပြောင်းပေးဖို့သဘောထားကို။ လက်ဝဲလက်၏ရွေးချယ်မှု - ဤသူငယ်၏ချထားသော, စိတ်ကူး, သူ၏ဦးနှောက်ရဲ့ features တွေကိုမဟုတ်ပါဘူး။ ဤရွေ့ကားကလေးများအလွန်, အားနည်းချက်ထူးခြားသောမကြာခဏဖန်တီးမှုပါရမီရှင်ဖြစ်ကြပြီးအလွန်မသိမသာကျွန်တော်တို့ကိုလှည့်ပတ်ကမ္ဘာကြီးကိုရိပ်မိရ။ လက်ဝဲ-handers များလွန်းသည့်နာမည်ကြီးတွေများထဲတွင်။ ဥပမာအားဖြင့်, ဘုရင်မကြီးအဲလစ်ဇဘက်, ကြီးသောပန်းပုဆရာနှင့်ပန်းချီဆရာများ (Michelangelo, Leonardo da Vinci) ကျော်ကြားသောအနုပညာရှင်။

ကျောင်းကိုဝန်ခံချက်တွင်ကျောင်းစားပွဲခုံမှာအမြိုးသားအ seating တဲ့အခါမှာအကောင့်ထဲသို့ခေါ်ဆောင်သွားခြင်းကိုခံရမည်သောသူငယ်၏အင်္ဂါရပ်များအကြောင်းဆရာအကြောင်းကြားသင့်ပါတယ်။ ဤသည်ကိုသူတို့အရေးအသားအားဖြင့်တစ်ဦးချင်းစီကတခြားတွေနဲ့နှောင့်အယှက်မပေးပါဘူးဆိုတာသေချာဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ သင့်ကလေးကသူ၏လက်ဝဲလက်နှင့်ဆောင်ရွက်ရန်ကြိုက်နှစ်သက်သည်ရင်တောင်သူကဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်နှင့်လက်ျာဘက်သငျ့သညျ။ သင်တစ်ဦးဂီတတူရိယာကစားရန်သင်ယူ, ခညျြနှောငျပနျးပုထုနိုင်ပါတယ်။ စကားလုံးတစ်လုံးမှာတော့နှစ်ဦးစလုံးတို့သည်လက်ညှိနှိုင်းအရေးယူလိုအပ်ကြောင်းအလုပ်၏ထိုကဲ့သို့သောအမျိုးအစားများကိုဖျော်ဖြေဖို့။

အဆိုပါကလေးသည်တစ်ဦးအမြင်အာရုံချို့ယွင်းရှိပါတယ်။

ကလေးများကျောင်းကဗျာဒိတ်ရူပါရုံကိုယ်တွင်းအင်္ဂါများ functional ဖြစ်စေမတည်ငြိမ်မှုများ၏ကာလနှင့်တိုက်ဆိုင်ရိုက်ထည့်ပါ။ မျက်စိပေါ်တွင်ဝန်တစ်ဦးသိသိသာသာတိုးနဲ့ဆက်စပ်, တစ်ချိန်တည်းမှာလေ့လာသင်ယူစတင်ပါ။ သားသမီးများ၏အကြောင်းကိုငါးရာခိုင်နှုန်းမှာကျောင်းကမဝင်ခင်မျက်စိနှင့်အတူပြဿနာများရှိသည်နှင့်မျက်မှန်ဝတ်ဆင်။ ပို. ပင် myopia ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အန္တရာယ်မှာရှိပါတယ်။ မိဘများစိုးရိမ်ပူပန်စရာမလိုပေ။ ဆရာများအကောင့်သို့အမြင်အာရုံချို့ယွင်းခြင်းနှင့်သူငယ်၏တိုးတက်မှု၏ဘွဲ့ယူပြီး, အစီအစဉ်၏အကောင်းဆုံးထိုင်ခုံရွေးချယ်ဖို့ဆေးပညာကျောင်းမှဝန်ထမ်းနှင့် တွဲဖက်. ဖြစ်သင့်သည်။

နေမကောင်းကလေးကဆီးချိုရောဂါ။

ကျောင်းမှာအသစ်အတွေ့အကြုံများ, စိတ်ပိုင်းနှင့်ခှနျအားစိုကျထုတိုးတက်လာခဲ့သည်။ ကောင်းသောစွမ်းဆောင်မှုကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားဖို့ကြောငျးတှငျသငျ့လျြောသောကုသမှုနှင့်အစားအစာနှင့်အတူ။ သို့သျောလညျးသငျသညျအများကြီးရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသို့မဟုတ် neuro-စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစိတ်ဖိစီးမှုများကိုရှောင်ရှားသင့်ပါတယ်။ ကလေး၏အခြေအနေပေါ် မူတည်. သင့်ဆရာဝန်ကတော့ကြိုတင်ပြင်ဆင်အုပ်စုတွင်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးအတန်းသတ်မှတ်လိမ့်မည်။ ပြိုင်ပွဲအားကစားသင်တန်းနှင့်ပါဝင်မှုအားပိတ်ပင်တားမြစ်သည်။ နေမကောင်းကလေးကအမြဲအင်ဆူလင်၏အုပ်ချုပ်မှုသူ၏အမည်, လိပ်စာ, ရောဂါ, ဆေးထိုးခြင်းနှင့်အချိန်စာရင်းပြုစုထားတဲ့ "ဆီးချိုနိုင်ငံကူးလက်မှတ်" အချို့မြိုးရှိသင့်ပါတယ်။ သင့်ကလေးနေမကောင်းဖြစ်လာလျှင်, သူဝိညာဏ်ကိုဆုံးရှုံးလျှင်ဤစာရွက်စာတမ်းကသင့်လျော်အချိန်မီထောက်ခံမှုပေးဖို့ကူညီပေးပါမည်။ သငျသညျအထူးလက်ကောက်စသောသူ၏အမည်, လိပ်စာနှင့်ရောဂါနှင့်အတူထွင်းတဲ့တံဆိပ်မှကလေးတစ်ဦးအမိန့်ပေးနိုင်သည်။

ကလေးသူငယ်အခကဒေါသအလွန်နှေးကွေးပါတယ်။

မိဘမြားစှာကမိမိအဆင်းရဲသားကိုတိုးတက်မှုများ၏အကြောင်းရင်းဖြစ်လိမ့်မည်ဟုစိုးရိမ်နေကြသည်။ အမြိုးသားခန့်မှန်းခြေတဝက်, ဘာပဲအကြောင်းပြချက်များအတွက်, လူကြီးများမှသူတို့ကိုမလိုအပ်ရာ, ထိုအရှိန်အဟုန်နှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်လို့မရပါဘူး။ ရှိသမျှဆယ်ဘို့တဘို့သူငယ်ကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းအခြားသူများထက်ပိုမိုနှေးကွေးသည်။ ဒီများအတွက်အကြောင်းပြချက်သတ်မှတ်နိုင်ပါသည်။ ဤရောဂါနှင့်အလုပ်လုပ်တဲ့အာရုံကြောစနစ်၏ကျက်များနှင့်အထူးသဖြင့်စိတ်ထားနှင့်အကာအကွယ်တုံ့ပြန်မှု။ ကလေး၏ခိုင်မာ, မနာခံမှုကဲ့သို့သောအပြုအမူမှတ်မှား။ အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုလုံလောက်သောငွေပမာဏပြီးနောက်သူသည်အလုပ်တစ်ခုကိုလုပ်ဆောင်တယ်။ ဤရွေ့ကားကလေးများတဟုန်တည်းပြေးရနိုင်မှာမဟုတ်ဘူး, က ပို. ပင်သူတို့ကိုဖြစ်စဉ်ကိုတားဆီးပေးပါတယ်ဖြစ်ပါတယ်။ အခက်အခဲနှေးကွေးကလေးသင်တန်း၏, ဖြစ်လိမ့်မည်။ အချိန်ကန့်သတ်မှုရှိသည့်အခါကစာသင်ခန်းထဲမှာတာဝန်များကိုထွက်သယ်ဆောင်ရန်ခက်ခဲပါလိမ့်မည်။ ရှည်လျားလွန်းကလေးတစ်ဦးကပြွီး။ သို့သော်နှေးကွေးကလေးများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အားသာချက်များရှိသည်: သူတို့ဂရုတစိုက်နှင့် thoughtfully ပိုမိုနှိုက်နှိုက်ချွတ်ချွတ်အလုပ်လုပ်ဆောင်။

အိမ်မှာအနည်းငယ်ကျောင်းသားတစ်ယောက်အတွက်ထိတွေ့ဆက်ဆံနှင့်နောက်ဆုံးမှာအရာအားလုံးကိုရာအရပျသို့ရောကျပါလိမ့်မယ်။ inhibitory ဖြစ်စဉ်များကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုကြီးစိုးနှင့်အတူကလေးများခုနှစ်တွင်ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့်တစ်လတစ်ဦးနှောင့်နှေးနှင့်အတူဝယ်ယူနေကြသည်။ ဒါပေမဲ့သူတို့ကအရမ်းခိုင်မြဲစွာ fixed ဖြစ်ကြပြီးရှုံးသောအခါအခြေအနေများအောက်တွင်ပျောက်ကွယ်သွားပါဘူး။

အဆိုပါကလေးသည်အလွန်တက်ကြွဖြစ်ပါတယ်။

Little ကကျောင်းသားများ, အထူးသဖြင့်ပထမဦးဆုံး-တန်းကျောင်းသူလေးမပို 15-20 ထက်မိနစ်များ၏အာရုံကိုကိုင်ထားနိုင်ပါတယ်။ ထိုအခါသူတို့က, လည်မှဆူညံသံစေရန်, ကစားရန်စတင်။ ဂနာမငြိမ် - သူ့ကိုပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုမှမိမိတို့ကိုယ်ကိုရောက်စေဖို့ခွင့်ပြုမထားဘူးသောသူငယ်၏ခန္ဓာကိုယ်ရဲ့ပုံမှန်အကာအကွယ်တုံ့ပြန်မှု။ ယေဘုယျအားဖြင့်အကြောင်းကိုကအလုပ်များတဲ့အနည်းငယ်သာကျောင်းသားတစ်ယောက်မိန့်ခွန်းနှုန်းနှေးကွေး, လက်ရေးများယိုယွင်းခြင်း, အမှားအယွင်းများ၏နံပါတ်အတွက်တိုး, "မိုက်မဲအမှားတွေကို" လို့ပြောလို့ရပါတယ်။ နှင့်အာရုံ, inattention, စျြလြူရှုမှု, မျက်ရည်, စိတ်တိုတာတွေ။

မကြာခဏအတွက်မူကြိုနှင့်အစောပိုင်းကျောင်းကနှစ်ပေါင်းအများကြီးစိုးရိမ်ပူပန်မှုမော်တာလှုပ်ရှားမှု syndrome ရောဂါတိုးတက်လာခဲ့သည်။ မိမိအအလွန်အမင်း, မိုဘိုင်းနာမငြိမ်, inattentive နှင့်ရန်တွေ့တတ်သောလက္ခဏာတွေနှင့်အတူကလေးများ။ ဒါဟာရောဂါအဘယ်သူ၏မိခင်မဆိုရောဂါခံစားခဲ့ရကိုယ်ဝန်ဆောင်စဉ်ယောက်ျားလေးများပိုမိုဘုံဖြစ်ပါတယ်။ အထွေထွေစည်းမျဉ်းအဖြစ်, 12 နှစ်, ဒီ "မော်တာမုန်တိုင်း" ချ calms နှင့်ထိုသူငယ်ကိုပိုပြီးမျှမျှတတဖြစ်လာသည်။ စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ဖြစ်စဉ်များတစ်အများစုနေထိုင်ပြီးနှင့်အတူကလေးများမိန့်ခွန်းလုပ်ဆောင်ချက်များကိုနှင့်တ္ထုနှင့်အတူလုပ်ရပ်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်မကြာခဏရှေ့ဆက်သူတို့ရဲ့ရွယ်တူ၏ဖြစ်ကြသည်။

ကျောင်းလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ရန် "Mama ရဲ့ကလေး" ကိုကူညီလုပ်နည်း။

ကလေးအများစုဟာကြီးမြတ်အကျိုးစီးပွားနှင့်သင်ယူမှုလုပ်ငန်းများကိုလုပ်ဆောင်မှစိတ်အားထက်သန်နှင့်အတူပထမဦးဆုံးအကြိမ်ကျောင်းသွားပါ။ သူတို့ကဆရာများ၏စကားလုံးကိုလက်ခံရန်နှင့်၎င်း၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းဖို့ပျော်ရွှင်ကြသည်။ သို့သော်နောက်ပိုင်းတွင်နည်းနည်းကျောင်းသားအခက်အခဲများရင်ဆိုင်နေကြရသည်။ သူတို့က "ချင်" နှင့် "မဖြစ်မနေ", "စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့" နှင့် "စိတ်မဝင်စား", "ငါနိုင်ပါတယ်" နှင့် "မလိုချင်ကြဘူး" အကြားရွေးချယ်မှုရင်ဆိုင်နေကြရသည်။ ပထမတနျး၏အသက်သည်သူငယ်၏အလိုတော်အပေါ်ကြီးစွာတောင်းဆိုမှုများကိုမှန်ကန်စေသည်။ ဒါဟာသူတို့ရဲ့အပြုအမူကိုထိန်းချုပ်နိုင်ပါလိမ့်ငှါ, စည်းမျဉ်းများအများအပြားလုပ်ဆောင်ရန်, ပြီးဆုံးရန်ကြောငျးအတှကျအခြိနျမှာတက်ရရန်အချိန်ဖြစ်ရပါမည်။ ဒါကကလေးသူငယ်များ၏ကျွမ်းကျင်မှုမြန်မြန်ဆန်ဆန်နဲ့လွယ်လွယ်ကူကူကျောင်းကိုလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် Self-အကူအညီနဲ့ဖြစ်ပါတယ်။

မိဘများစိတ်ရှည်ဖို့ရှိသည်ဒီတော့လိုက်လျောညီထွေကာလ, တစ်နှစ်မှတစ်လကနေကြာရှည်စေနိုင်သည်။ သင့်ကလေးကိုကူညီပါကိုင်ထား cuddle, Pat ။ သင့်ကျောင်းငယ်စဉ်ကလေးဘဝကိုသတိရပါ, ငါ့ကိုသည်သူ၏သာယာသောအချိန်လေးတွေအကြောင်းသားသို့မဟုတ်သမီးပြောပြပါ။ အဓိကအရာ - ကကလေးရှင်းရှင်းလင်းလင်းကခက်ခဲပါလိမ့်မည်ဆိုပါက, သင်ကနားလည်ပြီးကူညီရန်သေချာစေပါစေရန်။ သင်နှင့်အတူကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပါလိမ့်မယ်အပေါငျးတို့သအခက်အခဲများနဲ့ကတိပေး။

တစ်ခုချင်းစီကလေးသည်ပင်သေးငယ်တဲ့အမှုအရာအတွက်မိဘများအနေဖြင့်ချီးမွမ်းခြင်းကိုစောင့်ဆိုင်းနေသည်။ မိမိအဝမ်းမြောက်သောစိတ် share ရန်။ အထင်ရှားဆုံးသောအရပ်ပေါ်တွင်တင်လက်မှုပညာ, ကောင်းမွန်သောအဆင့်နှင့်အတူမှတ်စုစာအုပ်ဆွေမျိုးများနှင့်မိတ်ဆွေများကိုပြ။ သင့်ကလေးကိုသူ၏ကျောင်းတွင်အောင်မြင်မှုသင်သည်အလွန်အရေးကြီးပါသည်သောသူတို့၏ဂုဏ်ယူဖြစ်ကြောင်းသိပါစေ။ အချိန်ကျော်သငျသညျအရာခပ်သိမ်းကိုပြန်သာမန်မှကြွလာသည်ဟုမြင်လိမ့်မည်။ ကျောင်းအနေနဲ့စိတ်ဝင်စားမှုလည်းမရှိ, လျော့နည်းအနုတ်လက္ခဏာစိတ်ခံစားမှုဖြစ်လာနှင့်သင်ယူရန်ထို့နောက်အလိုဆန္ဒဖြစ်ပါတယ်။

ဖြစ်နိုင်ရင်ကလေးသူငယ်အခကိုသူအဘယ်သို့ပြုနိုင်သည်ကိုပြသနိုင်ပါလိမ့်မယ်ရသောအခြေအနေကိုဖန်တီးရန်ဆရာနှင့်အတူနှစ်ဦးနှစ်ဖက်အပြန်အလှန်သဘောတူညီချက်ဖြင့်ပြုလုပ်နိုင်ပါတယ်။ အတန်းဖော်များနှင့်ဆရာ, ဆရာမများ၏ခွင့်ပြုချက်ကလေးတစ်ဦး Self-တန်ဖိုးရှိတဲ့သဘောမျိုးဖန်တီးပါလိမ့်မယ်။ နောက်ဆုံးမှာလေ့လာမှုပျံ့နှံ့တစ်ဦးကအပြုသဘော။

ကလေးတစ်ဦးကိုဆရာမကြိုက်ဘူးလျှင်အဘယ်အရာ။

တစ်ဦး, စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့ဖော်ရွေခြင်းနှင့်စိတ်ရှည်လူတစ်ဦး - မိဘများကအမြဲလာသောအခါမူလတန်းကျောင်းစာသင်ခန်းဆရာမအတွက်ကလေးတစ်ဦးကျေနပ်ဖြစ်ကြသည်။ ဒါဟာပထမဦးဆုံးဆရာကျောင်းသားတွေနဲ့အတူ, ဒါပေမယ့်လည်းတစ်ဦးချင်းစီကလေးတွေနှင့်အတူမသာအလုပ်လုပ်ခဲ့အရေးကြီးပါသည်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, သူတို့ထဲကတစ်ဦးချင်းစီက၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်တစ်ဦးချင်းချဉ်းကပ်ပုံလိုအပ်တယ်တစ်ဦးချင်းစီ၏ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာများရှိသည်။ ကလေးများမကြာခဏခက်ခဲဆက်ဆံရေးအသစ်တခုစတိုင်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ရန်ရှာပါ။ အမြားအပွားတဦး - သူတို့ကခက်ခဲသူတို့ကျောင်းမှာရှိပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုကိုလက်မခံဖို့ကိုရှာပါ။ တိုးမြှင့်အာရုံစူးစိုက်မှုကိုလေ့အိမျတျောကိုမိမိတို့ဆီသို့တူညီသောသဘောထားကသူတို့ဆရာကိုမျှော်လင့်ထား။ သူတို့ရဲ့မျှော်လင့်ချက်များအတွက်လှည့်ဖြားတစ်ဦးက "ဟုအဆိုပါဆရာဆိုးဆိုးရွားရွားငါ့ကိုဆီသို့, ငါ့ကိုကြိုက်မထားဘူး။ " အဲဒီဆုံးဖြတ် သို့သော်ကျောင်းတွင်ကလေးများကသူတို့ကောင်းမှုကုသိုလ်နှင့်အောင်မြင်မှုအရသိရသည်ပထမဦးဆုံးဌာန၌အကဲဖြတ်နေကြသည်။ မကြာခဏ, ဆရာမိဘများအသိပေးစာမဟုတ်သောကလေး၏ချို့ယွင်းချက်မှာတစ်ဦးရည်မှန်းချက်ကြည့်မြင်သည်။ ဒီအခြေအနေမှာကျနော်တို့အမြင်ကသူ့အမှတ်ကိုနားထောင်စေခြင်းငှါ, ဆရာမနှင့်အဆက်အသွယ်လုပ်မိဘများထံသို့အကြံပြုနိုင်ပါတယ်။ ကလေးသူငယ်အခတကယ်သူ့ထံမှတစ်ဦးဆရာလိုခငျြခဲ့ရာသူ့ကိုရှင်းပြရန်, ငွိမျးခမျြးစကားပြောရန်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်နှင့်အတူဘုံမြေပြင်ကိုကူညီရှာဖွေကြိုးစားပါ။

ကလေးသူငယ်အခစာသင်ခန်းထဲမှာအနိုင်ကျင့်ခံရလျှင်မည်သို့မိဘများကြသနည်း

သူငယ်၏တိုင်ကြားချက်ပယ်ချဘယ်တော့မှမ။ လူငယ်တစ်ဦးကျောင်းသားအတွက်ကြီးမားတဲ့ပြဿနာတွေဆက်ဆံရေးအတွက်ကြီးမားတဲ့ပြဿနာရှိသည်နှင့်မိသားစုအတွင်းစခွေငျးငှါအခါသတိရပါ။ နက်ရှိုင်းစွာချစ်ရသူတစ်ဦးထံမှထောက်ခံမှုများအတွက်စောင့်ဆိုင်းနေ, သင်တန်း၏ကလေး, ကိုထိခိုက်စေ။ ကတွန်းမနေပါနဲ့, ဖြစ်ပျက်ကိုနားလည်ရန်ကြိုးစားပါ။ အဆိုပါစိတ်ခံစားမှုနဲ့သူ့ရဲ့သူငယ်၏မျက်ရည်နားလည်ရန်အားထုတ်မှုအဖြစ်, သင်ပိုမိုယုံကြည်မှုနှင့်သင်တို့စပ်ကြားကောင်းသောဆက်ဆံရေးကိုဖန်တီးရန်ကူညီပေးပါလိမ့်မယ်။ ယေဘုယျအားဖြင့် သားသမီးတို့အဘို့တစ်မူလတန်းကျောင်း အပြုအမူများ၏အလွန်အရေးကြီးသောထိန်းညှိမွေးဖွား - Self-လေးစားမှု။ သူ့ဟာသူရန်သူငယ်၏သဘောထားကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဘယ်လိုတွင်ကအောင်မြင်မှုနှင့်ဆုံးရှုံးမှုဖို့တုံ့ပြန်မှု, အခြားသူများနှင့်အတူဆက်သွယ်ရေးအပေါ်တစ်ဦးချင်းစီ၏နောက်ထပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုမူတည်ပါသည်။ ဤကာလအတွင်းကလေး၏ Self-လေးစားမှုအကြီးအကျယ်ကြောင့်လူကြီးများအကဲဖြတ်မည်သို့ဆုံးဖြတ်သည်ဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးသူငယ်အခအနိုင်ကျင့်ခံရခြင်းကြောင့်သင်ယူခြင်းအပေါ်မှာ၎င်း, လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးဆုံးဖြစ်ပျက်ထွက်ရှာပါ။ ပြတ်တောက်ခြင်းမရှိဘဲ, ကတဆင့်နားထောင်ကြလော့။ ထို့နောက်ကျောင်းသားတည်ငြိမ်အောင်ကြိုးစားပါ။ ကလူတက်ကြီးထွားပိုပြီးအသိဉာဏ်ဖြစ်လာပိုဒဏ်ခံ, အရာအားလုံးပြောင်းလဲပစ်နိုင်မသူ့ကိုရှင်းပြပါ။ ဒီသို့မဟုတ်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးပြုအဘယ်ကြောင့်နားလည်, သူ၏အုပ်စိုးမှုကိုသင်ပေးဖို့အတူတကွကလေးနဲ့အတူကြိုးစားပါ: "သင်ဆက်ဆံဖို့အခြားသူတွေလိုအဖြစ်အခြားသူတွေဆကျဆံပါ။ "

အဆိုပါထင်ပေါ်ကျော်ကြားပြင်သစ်စိတ်ပညာရှင်ဂျင်း Piaget အဆိုအရ, ခုနစျပါး၏အသက်အရွယ်သူငယ်ကိုအခြားလူများနှင့်အတူပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန်နိုင်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာပြီးသားသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အလိုဆန္ဒများနှင့်ထင်မြင်ချက်များသာပဲ့ထိန်းနိုင်ပါတယ်, ဒါပေမယ့်လည်းအခြားသူတစ်ဦး၏ရှုထောအမှတ်နားလည်ရန်။ ပုံမှန်အားဖြင့်, ဒီကာလထဲတွင်သူငယ်ပြီးသားသင်သည်လုပ်ရပ်မတိုင်မီအခြေအနေကခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။

သူတို့အဖြစ်ကိုအခြားသူများတူညီသောခံစားချက်များကိုတွေ့ကြုံခံစားသောသူကိုရှင်းပြဖို့ကြိုးစားပါ။ အဆိုပါကလေးသည်တစ်ဦးသဲကန္တာရကျွန်းပေါ်တွင်အသက်ရှင်နေထိုင်မထားဘူး။ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ကြောင့်အခြားကလေးများနှင့်အတူဆက်သွယ်ပြောဆိုရန်လိုအပ်ပေသည်။ သငျသညျအခွားသူမြား၏ရလဒ်များကိုနှင့်အတူ၎င်းတို့၏အားသာချက်များနှင့်အရည်အချင်းများကိုနှိုင်းယှဉ်နိုင်ဖြစ်ရပါမည်။ ကျနော်တို့အနေနဲ့မနှစ်မြို့ဖွယ်အခြေအနေလုပ်ရပ်ထဲကတစ်လမ်းညှိနှိုင်းရန်နှင့်တွေ့ပါရန်ပဏာမခြေလှမ်းကိုယူရမည်ဖြစ်သည်။ ပူးတွဲခရီးစဉ်, ခရီးစဉ်နှင့်ဂိမ်းများစုစည်းသင့်ကလေးဟာသူတို့ရဲ့ရွယ်တူချင်းအတူဘုံဘာသာစကားရှာတွေ့ကိုကူညီပါ။

ပထမဦးဆုံးအတနျးအမျိုးအစားဖတ်ရှုဖို့ငြင်းဆန်နေပါတယ်။

တခါတရံမှာဆင်းရဲသောသူသည်စွမ်းဆောင်ရည်သူငယ်ကိုစောလွန်းကျောင်းကိုဆုံးဖြတ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုကြောင့်ဖြစ်နိုင်သည်။ ကျောင်းမှာကလေးတွေ၏အကြောင်း 25% ဆဲအဆင့်ကိုမရောက်ရှိပါဘူး။ သူတို့ဟာသေးကျောင်းကိုသူငယ်တန်းကနေ switched ကြပြီမဟုတ်: လွဲကြောင်း nedoslyshali တစ်ခုခု။ ဖတ်ရှုဖို့ကလေးတစ်ဦးအတင်းအကျပ်များသောအားဖြင့်ရိပ်မိနေပါတယ် "ရန်လိုမုန်းတီးမှု။ " ဒီအခြေအနေကိုအတွက်အဓိကအရာ - ထိုတံဆိပ်ခေါင်းပေါ်တွင်ကလေးကဝတ်ဖို့မဟုတ်ပါဘူး။ သငျသညျသူ့ကိုဘာမှမသင်ပေးချင်လျှင်, ပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်အထံတော်သို့စိတ်ခံစားမှုသိသိသာသာဖြစ်သင့်ကြောင်းသတိရပါ။ ပန်းတိုင်သို့ရောက်ရှိ, ကလေးလူကြီးအားဖြင့်ချီးမွမ်းခြင်းကိုသို့မဟုတ်အံ့အားသင့်စောင့်ဆိုင်းနေသည်။ စာအုပ်အကြောင်းအရာထိုသူငယ်အလွန်အံ့သြစေခြင်းနှင့် captivate သငျ့သညျ။ ဒါဟာတစ်ဦးယှဉ်ပြိုင်အချိန်ဂိမ်းသင်ယူခြင်းဖြစ်စဉ်မှယူဆောင်လာရန်အရေးကြီးပါသည်။ ဒါ့အပြင်အရှိဆုံးစိတ်ဝင်စားဖို့အချိန်လေးမှာရပ်တန့်, သင့်ကလေးအားအသံကျယ်ကျယ်ဖတ်နိုင်အောင်ကြိုးစားပါ။ ကိုယ့်ကိုကိုယ်အဘို့ Read - သင့်စိတ်အားထက်သန်မှုကိုမွငျလြှငျ, ကလည်းတဖြည်းဖြည်းစာဖတ်ခြင်းစိတ်ဝင်စားဖြစ်လာသည်။

အဆိုပါကလေးသည်အိမ်စာလုပ်ဖို့လိုခငျြပါဘူး။

ကြောငျးမှာလာမယ့်မှထိုင်လျက်မိဘများမကြာခဏလုံလောက်သောအချိန်မရှိကြပါဘူး။ ဟုတ်ကဲ့, ငါသူ့ကိုလွတ်လပ်စွာလုပ်ကိုင်ဖို့သင်ယူချင်တယ်။ ကျောင်းကလေးတစ်ဦးမအပ်နှံမီ, များစွာသော roditelibyli သေချာချက်ပြုတ်သင်ခန်းစာများစဉ်အတွင်းသူတို့နှင့်အတူထိုင်ဘယ်တော့မှလိမ့်မည်။ သို့သော်တစ်ခါတစ်ရံတွင်အခြေအနေရွေးချယ်မှုသူတို့ရိုးရိုးဖြစ်နေဆဲကြောင့်ထိုကဲ့သို့သောလမ်းအတွက်ဖြစ်ပေါ်ပါသည်။ ကျောင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းထဲမှာအလွန်အိမ်မှာလေ့ကျင့်ပေးနေပါတယ်။ ကလေးသူငယ်အခအသစ်သောသတင်းအချက်အလက်တဦးတည်းထုတ်ထားတဲ့အရွယ်ရောက်ပြီးသူရှိနေခြင်း၏အသံအတိုးအကျယ်နှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်မနိုင်ကတည်းကများနှင့်သင်တန်း၏ကိစ္စအဖြစ်နားလည်သဘောပေါက်ထားပါသည်။ ဒါဟာအဖြစ်မှန်ပါ! ထို့ကြောင့်, သူမ၏ကလေးသည်သူကတခြားကလေးတွေအရာအားလုံးနှင့်ကိုယ်ကိုရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်တဲ့လူမိုက်ကိုအခြားသူများကြောင်းကဲ့ရဲ့ထိခိုက်စေပါဘူး။

ဒါဟာသူငယ်တော်ကိုအစွမ်းအစ၌ယုံကြည်မှုခဲ့အရေးကြီးပါသည်။ အဲဒါကိုအဆောတလျင်တောင်မှအသေးဆုံးအောင်မြင်မှုတွေအားပေးဖို့မမေ့မလြော့ပါမထားပါနဲ့။ သူကနားလည်ပေးနိုင်ကြောင်းကိုရည်မှန်းချက်များများ၏ရှေ့မှောက်၌ကလေးထားပါ။ သူတို့အစွမ်းသတ္တိနှင့်စွမ်းရည်ကိုယုံကြည်ရန်, အခက်အခဲများအတွက်မပေးရန်သူ့ကိုသင်ပေးပါ။ - သင်၏တာဝန်ကဒီပန်းတိုင်အတွက်သင့်ကလေးကိုပဲ့ပြင်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ထိုအအကူအညီနဲ့ကလေးတစ်ဦးကယ့်ကို task ကိုသူ့ဟာသူနှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်ခြင်းနှင့်အကူအညီတောင်းမနိုင်တဲ့အခါမှသာထိုက်သည်။

အမြဲတမ်းကလေးကသင့်ရဲ့အကူအညီနဲ့သူသညျမိမိအဘို့ပြုနိုင်ပါလိမ့်မည်မနက်ဖြန်နှင့်အတူမပြည့်စုံကြောင်းယနေ့သတိရပါ။ သူငယ်၏လွတ်လပ်ရေးသာဖှံ့ဖွိုးတိုးတအလုပ်များကိုအပျေါအခွခေံဖွံ့ဖြိုးနိုင်ပါသည်။ သူများသည် - မိမိတို့၏အောင်မြင်မှုတစ်ခုသဘောမျိုးကို run ခြင်းနှင့်ကျလာသောရန်လွယ်ကူဖြစ်ကြောင်း။ သင့်ကလေးဟာသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အစွမ်းအစ၌ယုံကြည်မှုရဖို့ကိုကူညီပါ, သူသည်မကြာမီအိမ်စာနှင့်အတူလွတ်လပ်သောဖြစ်လာနိုင်ပါလိမ့်မည်။

အဆိုပါနားမလည်သင်ခန်းစာများများအတွက်ကလေးတစ်ဦးအပြစ်ပေး?

ငါသည်အပြစ်ပေးသို့မဟုတ်မကမည်သို့လုပ်ဆောင်ရမည်ကိုမှ - လူတိုင်းမိမိအဘို့ဆုံးဖြတ်ခဲ့ကြသည်။ သို့သော်ထိုသို့မကြာခဏကိုယ်ကျင့်တရားပြစ်ဒဏ်ကိုယ်ထိလက်ရောက်ခက်ခဲနိုင်ပါတယ်ကြောင်းသတိရထိုက်သည်။ သငျသညျထိုသူငယ်ကိုအပြစ်ပေးရင်တောင်သူ့ကိုအရှက်ဘယ်တော့မှ! ပြစ်ဒဏ်ကသူ့အားနည်းချက်ကျော်သင့်ကလေးသည်ပါဝါတစ်အခမ်းအနားအဖြစ်ရှုမြင်မရသင့်ပါတယ်။ စစ်ကြောတော်မူကြဘူး - သံသယအတွက်ဆိုပါကကိုအပြစ်ပေးသို့မဟုတ်မရန်လိုအပ်ပေသည်။ နှင့်အညီ, အရေးအကြီးဆုံးကတော့, အပင်နယ်တီသူငယ်ကိုမဆိုရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသို့မဟုတ်စိတ်ပိုင်းကျန်းမာရေးကိုထိခိုက်စေဘယ်တော့မှသငျ့သညျ။ ကြီးမားသောနှင့်အသေးစား: ကျောင်းသားပြဿနာတွေအများကြီးဆိုတာသတိရပါ။ သာသင့်ရဲ့စိတ်ရင်းထောက်ခံမှုနှင့်အသစ်သောကျောင်းမှကျွမ်းတဝင်မရှိသောကမ္ဘာလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ကူညီပေးဖို့ပါဝင်မှု။