တစ်ခုမူလတန်းကျောင်းများတွင်အလုပ်လုပ်ကိုင်စိတ်ပညာရှင်

အခုတော့နီးပါးတိုင်းကျောင်းကကလေးအစိတ်ပညာရှင်တစ်ပို့စ်ရှိ၏။ သို့သော်အားလုံးမဟုတ်မိဘများအနေနဲ့မူလတန်းကျောင်းစိတ်ပညာရှင်အတွက်ဘာလုပ်ရမှန်းနားလည်ပါတယ်။ ကျနော်တို့ထိုကဲ့သို့သောအလုပ်အကိုင်အလွန်ဘုံမဟုတ်ခဲ့ကြမတိုင်မီဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဒါဟာအံ့သြစရာတော့မဟုတ်ပါဘူး။ စိတ်ပညာရှင်၏လူကြိုက်များအလုပ်လွန်ခဲ့သောဆယ်စုနှစ်များတွင်သာစတင်ခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့်, ကျောင်းကိုသင့်ကလေးပေးခြင်း, များစွာသောအတိအကျစိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးကသူ့ကိုကူညီပေးနိုင်ပါသည်ဘယ်အရာကိုအံ့သြနေကြသနည်း နှင့်အထွေထွေအတွက်, ဒီများအတွက်လိုအပ်လည်းမရှိရှိမရှိ။ တကယ်တော့, စိတ်ပညာရှင်၏လုပျငနျးတခုမူလတန်းကျောင်းအတွက်အလွန်အရေးကြီးပါသည်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, အမြိုးသားအဘို့စိတ်ဖိစီးမှုတွေအများကြီးကိုပထမဦးဆုံးအတန်းအစားတစ်ခုခရီးစဉ်ဖြစ်ပါတယ်။ တယောအဖွဲ့နှင့်အချိန်ဇယားကိုအသုံးပြုသည်သူတစ်ကလေးချက်ချင်းဒါပေါ်တွင်အဖွဲ့နှင့်အတူဆကျသှယျဖို့သင်ယူဖို့, ကျောင်းအချိန်ဇယားကိုမှညှိနှင့်နိုင်ပါတယ်မဟုတ်ပါဘူး။ ဒါကြောင့်ကျောင်းစိတ်ပညာရှင်မှာအလုပ်အများဆုံးတာဝန်ရှိသည်ဖြစ်လာသည်အဘယ်ကြောင့်, သောကွောငျ့ဖွစျသညျ။

ပြဿနာများ၏ identification

မူလတန်းကျောင်းများတွင်စိတ်ပညာရှင်၏လုပျငနျးကဘာလဲဆိုတာနားလည်နိုင်ရန်အတွက်ကြောင့်လုပ်ငန်းဆောင်တာစိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးနှင့်သောအခါထိုကူညီပေးနိုင်ပါသည်အားဖြင့်ဖျော်ဖြေကြသည်ဘယ်အရာကိုဆုံးဖြတ်ရန်လိုအပ်သည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့ရဲ့အတိအကျစိတ်ဖိစီးမှုကျောင်းမှကလေးများအားဖြင့်ခံစားခဲ့ရသောအရာကိုအကြောင်းပြောဆိုကြကုန်အံ့။ ခေတ်မီပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်ကိုစပိုင်းတွင်တစ်ဦးလေးလံဝန်ပေးသည်။ class အလုပ်နှင့်အိမ်စာတာဝန်တွေပိုမိုရှုပ်ထွေးလာပါတယ်။ ထို့ကြောင့်မူလတန်းကလေးငယ်များအတွက်မကြာခဏကအားလုံးကိုလိုအပ်သောအသိပညာမှတ်မိဖို့ခက်ခဲသည်။ ထိုကြောင့်သူတို့စိတ်ဖိစီးမှုပပြောကျသှားရှိသည်ဟုရှုပ်ထွေးသောပေါ်လာဖို့စတင်။ အထူးသဖြင့်, တစ်ဦးဆရာတစ်ဦးလူတန်းစားနဲ့အလုပ်လုပ်လျှင်, ပညာရေး၏မှားယွင်းတဲ့မော်ဒယ်ကိုရွေးချယ်ပါ: အဆက်မပြတ်အကောင်းဆုံးချီးမွမ်း, ဤအမြဲတမ်းအဆိုးဆုံးချိုးဖောက်မှုများဖြစ်ပါတယ်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, အသင်းများကိုအလှည့်၌, စိတ်ကျရောဂါသို့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေခြင်းငှါအရာ, "အတန်း" သို့ဌာနခွဲတစ်ခုမျိုးကိုစတင်ခဲ့သည်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, ဒီနေ့ရဲ့ကလေးများသတင်းအချက်အလက်များအလွန် access ကိုဖြစ်ကြသည်။ အင်တာနက်ကိုလုနီးပါးဘာမှသင်ယူဖို့အခွင့်အလမ်းပေးထားပါသည်။ သို့သော်သတင်းအချက်အလက်များ၏ထိုကဲ့သို့သောအရေအတွက်အထူးသဖြင့်တစ်ဦးနုစိတ် flanked သားသမီးရဲ့ရန်ကိုသာအကျိုးရှိပေမယ့်ထိခိုက်မှုကိုရောက်စေနိုင်ပါတယ်။ ကြောငျးမှာစိတ်ပညာရှင်အလုပ်ကလေးများလူတစ်ဦး၏ပုံမှန်လုံလောက်သောဖှံ့ဖွိုးတိုးတအဖြစ်ဖွဲ့စည်းခဲ့သူတို့နောက်ဆုံးမှာ, ခံယူခြင်းနှင့်အသစ်သောသတင်းအချက်အလက်များကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ကူညီပေးဖို့ဖြစ်ပါတယ်။

မူလတန်းကျောင်းများတွင်စိတ်ပညာရှင်အဖြစ်မှန်တစ်ခုသို့မဟုတ်အာရုံကြောချို့ယွင်းကနေထွက်ခွာကာကွယ်တားဆီးဖို့, အနီးကပ်ကလေးများစောင့်ကြည့်ဖို့လိုအပ်ပါသည်။ ဤရွေ့ကား, စကားမစပ်, ပိုပြီးဘုံကျွန်တော်ထင်စေခြင်းငှါ, ထက်ဖြစ်ပါတယ်။ ရုံမိဘများအမြဲအာရုံနှင့်ပင်ပန်းနွမ်းနယ်ရန်ပယ်ရေးသားခြင်း, ကသတိထားမိကြပါဘူး။ သို့သော်စိတ်ပညာရှင်အချိန်ကိုထိုကဲ့သို့သောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအံဝင်ခွင်ကျ၏ပထမဆုံးရောဂါလက္ခဏာကိုဆုံးဖြတ်ရန်နှင့်ထောင်ထဲမှာလျှင်အဖြစ်ကလေးကျောင်းအတွက်ခံစားရပါဘူးဒါကြောင့်အရာခပ်သိမ်းကိုပြုရပေမည်။

သားသမီးတို့အဘို့ဂိမ်းများနှင့်လေ့ကျင့်ခန်း

အများစုမှာမကြာခဏလိုက်လျောညီထွေနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာတည်ငြိမ်မှုနှင့်အတူပြဿနာများမိသားစုအတွက်ပြဿနာများရှိသည်သောသားဖြစ်ကြ၏ကလေးများလူကန်လန်နှင့်မတည်မငြိမ်စိတ်ဓာတ်နှင့်အတူယောက်ျားတွေရှိပါတယ်။ ဤအကျောင်းတွင်စိတ်ပညာရှင်မှာပထမနေရာအတွက်အာရုံစိုက်ရန်လိုအပ်ပေသည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, mladsheklasnikov တစ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောဂါပြုလုပ်ခဲ့သည်။ သူငယ်စိတ်ဝင်စားဖြစ်လာခဲ့သည်ဟုနိုင်အောင်, ကစားဖြစ်ကြောင်းစမ်းသပ်မှုများနှင့်အတူတစ်ဦးစိတ်ပညာရှင်အမြိုးသားအစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအလုပ်လိုအပ်သောအရာဆုံးဖြတ်သည်။ ကလေးသူငယ်အခကိုကူညီနိုင်ရန်အတွက်, ကျောင်းစိတ်ပညာရှင်ဆက်သွယ်ရေးအတွက်အထူးအဖွဲ့များကိုစုစည်းစေနိုင်သည်။ ဤရွေ့ကားတစ်ဦးမတည်မငြိမ် psyche သို့မဟုတ်ပြဿနာများကသူတို့အတန်းဖော်တွေနဲ့ဆက်သွယ်သူကလေးများပါဝင်သည်။

ဒါ့အပြင်အချိန်ဖို့အချိန်ကနေသားသမီးများ၏ထိုကဲ့သို့အုပ်စုများဒါခေါ်အခွအေနေစိတ်ခံစားမှုဒုက္ခဆင်းရဲတီထွင်ခဲ့သူကလေးတွေ join လို့ရပါတယ်။ စိတ်ပညာရှင်၏ထိုကဲ့သို့သောအုပ်စုတွင်ကွဲပြားခြားနားသောဂိမ်းပုံစံတင်ပြပေးသောသင်တန်းမျိုးစုံ, ပြုလုပ်ခဲ့သည်။ သင်သူ့ကိုနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ချင်သောအရာကိုဦးတည်ချက်တစ်ခုစိတ်ကူးရှိသည်ဒါကြောင့်လေ့ကျင့်ခန်းစိတ်ပညာရှင်နှင့်အတူ, တစ်ဦးချင်းစီသည်သူငယ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်နိုင်ပါတယ်။ ထို့နောက်ကလေးများအခြားပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးလေးစားမှုအပေါ်အခြေခံပြီးအချင်းချင်းဆက်သွယ်ဖို့သင်ယူကြသည်။ ကလေးသူငယ်အခပိတ်ထားသည်ဆိုပါကအနားယူနှင့်အုပ်စုအခြားအဖွဲ့ဝင်များနှင့်အဆက်အသွယ်လုပ်ကိုအထူးလေ့ကျင့်ခန်းနှင့်ဂိမ်းများ၏အကူအညီဖြင့်စာနာဖြစ်ပေါ်ပါသည်။ ဒါ့အပြင်ကလေးများမကြာခဏ uncommunicative များမှာပိတ်လိုက်တယ်။ ထိုသူတို့အဘို့, ကလေးစိတ်ပညာရှင်လည်းနားမထောငျနိုငျရနျ, အခြားကလေးများနှင့်အတူအဆက်အသွယ်လွတ်လပ်စွာအတွေးများကိုဖော်ပြရန်လွယ်ကူခြင်းနှင့်ရိုးရှင်းသောသင်ယူဖို့ကူညီလေ့ကျင့်ခန်း၏အစုံရှိသည်။

ကလေးသူငယ်အခစိတ်ပညာရှင်ကလေးတွေနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်ဆိုတဲ့အချက်ကိုနေသော်လည်းသူတို့လူကြီးများအတွက်အသုံးပြုကြသည်နည်းစနစ်တွေအများကြီးကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့်သင်တန်း၏, အချို့ပြုပြင်မွမ်းမံအတူ။ ကလေးသူငယ်စိတ်ပညာရှင်ပြဿနာကိုဆုံးဖြတ်ရန်ထိုသူငယ်သွန်သင်, ကောက်ချက်ဖြေရှင်းရန်နှင့်ဆွဲရန်နည်းလမ်းများရှာသော့ချက်အချက်များမီးမောင်းထိုးပြ။ အလုပ်တစ်အုပ်စုတွင်ရာအရပ်ကိုကြာတဲ့အခါမှာမိမိအရဲဘော်ရဲဘက်များ၏ပြဿနာများကိုသူတို့ရဲ့ဖြေရှင်းချက်၏သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ဗားရှင်းပူဇော်ကျော်, အမြိုးသားအပေါငျးတို့သအတူတကွထင်ပါတယ်။ တစ်ဦးကစိတ်ပညာရှင်, အလှည့်၌, မနိုင်, ဘာကွောငျ့လဲ, သငျသညျအဘယ်သို့ပြုနိုင်သည်ရှင်းပြသည်။ ကျောင်းစာအုပ်စိတ်ပညာရှင်မကြာခဏသူတို့ဆရာ, ဆရာမနှင့်အတူမပြောတတ်ပါဘူးအရာပေါ်တွင်အကြောင်းအရာများမှာမိမိတို့သားသမီးမြားနှငျ့ဆကျသှယျ။ ဤရွေ့ကားမိဘများနှင့်အတူဆက်ဆံရေးကို, အတန်းဖော်တွေနဲ့ဆက်ဆံရေးကို, တစ်ဦးစိတ်ဖိစီးမှုအခြေအနေမျိုးအပြုအမူ, ကျောင်းအစီအစဉ်ဝန်နှင့်ပိုပြီးပါဝင်သည်။ ကလေးတွေနဲ့အတူအလုပ်လုပ်ပိုင်ခွင့်နှင့်အတူသူတို့လျင်မြန်စွာတိတ်တဆိတ်မိမိတို့၏အတွေ့အကြုံများနှင့်အတွေးများကိုဝေမျှတစ်စိတ်ပညာရှင်တွေဖြစ်တဲ့အရာနှင့်ဆွေးနွေးရန်စတင်ဖို့။ ဒီအပေါ်အခြေခံပြီး, ထိုစိတ်ပညာရှင်ကလေး၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာတည်ငြိမ်မှုအပေါ်အတိအကျဘာသက်ရောက်မှုဆုံးဖြတ်ရန်နိုင်ပြီးတစ်ဦးချင်းအကူအညီအစီအစဉ်ကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့။

အဓိကတာဝန်များကို

စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦး၏အဓိကတာဝန်များကိုတစ်ခုမှာ - သူငယ်၏ပြဿနာများအတွက်စိတ်ရင်းမှန်နဲ့စိတ်ဝင်စားနိုင်စွမ်းဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးများသည်အလွန်ကောင်းစွာမှားယွင်းသောခံစားမိကြပြီးသူတို့ရဲ့ပြဿနာဖြစ်ကြောင်းနားလည်သဘောပေါက်လာသောအခါပိတ်ဖို့ရန်စတင်နေကြတယ်, တကယ်တော့အဘယ်သူမျှမဂရုစိုကျတယျ။ သို့သော်စိတ်ပညာရှင်ကသူ့အလုပ်အသီးကိုဆောင်သောအလွန်မကြာမီ, စနစ်တကျလုပ်ဆောင်နေသည်ဆိုပါက။ ကလေးများစိတ်ဖိစီးမှုပိုမိုခံနိုင်ရည်ဖြစ်လာ, သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အပေါ်ဆုံးဖြတ်ချက်များညာဘက်ကောက်စေအောင်လူများ၏ကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေများနှင့်အပြုအမူခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနိုင်။ ကလေးများစိတ်ပညာရှင်နှင့်အတူအလုပ်လုပ်တယ်, တဖြည်းဖြည်းသတိရှိရှိအခြားသူများကိုထိခိုက်နစ်နာစေရန်အနည်းဆုံးနိုင်ကြသည်သောသူတို့အပြုအမူတွေရွေးချယ်ဖို့စတင်။ ထို့ကွောငျ့ကြှနျုပျတို့သကကလေးတွေအရွယ်ရောက်ပြီးသူဘဝကိုလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ရန်ကူညီပေးသည်ဘာလို့လဲဆိုတော့ကျောင်းမှာစိတ်ပညာရှင်များ၏အနေအထားလိုအပ်သောကြောင်းကောက်ချက်ချနိုင်ပါတယ်။