ပင်ခေတ်သစ်ကာလ၌လိုအပ်ကြောင်း, - ကလေး၏သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်မိဘများ၏ထိန်းချုပ်မှု။ အခုတော့အားလုံးဆရာမကလေးများကလေးတွေအများဆုံးအာရုံစိုက်မှုပေးဖို့ကြိုးစားနေကြတယ်, ဒါပေမယ့်, သို့ရာတွင်ထိုမိသားစုနေဆဲနီးစပ်သည်။ စစ်ဆေးမှုများစွမ်းဆောင်ရည်စောင့်ကြည့်ဖို့တစ်ခုတည်းသောနည်းလမ်းအဖြစ်စဉ်ဆက်မပြတ်ထွက်သယ်ဆောင်နေကြသည်။ ထိန်းချုပ်မှုကိုလေ့ကျင့်ပေးဖို့သို့သော်လက်တွေ့တွင်အစဉ်အမြဲမလွယ်ကူပါဘူး။ အပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောဆောင်သောနှစ်ဖက်ရှိပြီးတစ်ဦးချင်းစီ၏နည်းလမ်းများစွာရှိပါတယ်။
သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်၏ထိန်းချုပ်ရေးဒါမှမဟုတ်ဒိုင်ယာရီစံချိန်စာအုပ်တွင်အားဖြင့်
ထိန်းချုပ်မှု၏အရိုးရှင်းဆုံးနည်းလမ်းကအမြဲတမ်းကလေးတစ်ဦးရဲ့ဒိုင်ယာရီဖြစ်ခဲ့သည်။ ကလေးတစ်ဦးသိရှိလာပုံကိုနားလည်သဘောပေါက်နိုင်ရန်အတွက်လက်ရှိ setting ကိုများနှင့်အကဲဖြတ်ကြည့်ရှုရန်အတွက်လုံလောက်သောမိဘများ။ သို့သော်တစ်ခါတစ်ရံတွင်ရှိလှည့်စား၏မနှစ်မြို့ဖွယ်အခွအေနေ။ ဟုတ်ပါတယ်, ယခုအဘယ်သူမျှမ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အကဲဖြတ်ဖုံးကွယ်ဖို့ကြိုးစားနေတာဖြစ်ပါတယ်, ဒါပေမယ့်အိမ်စာမှတ်တမ်းတင်ရန်နှင့်သူငယ်ကိုမဖွစျနိုငျသညျ။ ထိုကြောင့်သူသည်ဖျော်ဖြေရေးပိုမိုအခမဲ့အချိန်ရလိမ့်မယ်။ ထို့ကြောင့်ထိန်းချုပ်မှုဒီနည်းလမ်းကိုပြည့်စုံကိုခေါ်မရပါ။
သို့သော်ဒိုင်ယာရီထိန်းချုပ်မှု၏အခြေခံဖြစ်သင့်စစ်ဆေးပါ။ အဆိုပါအကြောင်းပြချက်သူငယ်၏ယုံကြည်မှု၏တဖြည်းဖြည်းချင်းဖှံ့ဖွိုးတိုးတဖြစ်ပါတယ်။ သူမိဘများတစ်ခါတစ်ရံအသုံးပြုသော်လည်းသူ့ကိုယုံကြောင်းနားလည်သဘောပေါက်ဖို့ကစတင်ခဲ့သည်။ ဒါဟာနေဆဲခက်ခဲဆယ်ကျော်သက်နှင့်ဆက်ဆံရေးတိုးတက်ကောင်းမွန်ရေးအတွက်အရေးကြီးဆုံးခြေလှမ်းတဦးဖြစ်ပါတယ်။ အများစုမှာမကြာခဏအပူမျှသာမိရိုးဖလာသို့ပညာရေးဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်ကိုထိန်းချုပ်လှညျ့လည်းမရှိတစ်ခုတည်းသောနည်းလမ်းဖြစ်သည်။ ထိုအခါကလေးများမိဘများသည့်အချိန်တွင်မဆိုအလေးအနက်ထားသူတို့ရဲ့တိုးတက်မှုကိုစစ်ဆေးနှင့်လှည့်စားနှုနျးဖို့မကြိုးစားရန်နိုင်ပါတယ်နားလည်ပါသည်။
ဆရာနှငျ့ဆကျသှယျခွငျးအားဖွငျ့သင်တန်းဖြစ်စဉ်ကိုထိန်းချုပ်
အများဆုံးလက်တွေ့ကျတဲ့နည်းလမ်းနေဆဲဆရာ, ဆရာမနှင့်အတူစကားပြောဖြစ်ပါတယ်။ ထို့အပြင်စီမိဘအားလုံးသဘောတူစာချုပ်ချုပ်ရှင်းလင်းနိုင်ပြီးသူတို့ရဲ့သူငယ်၏အမူအကျင့်ကိုမေးရန်။ ထို့ကြောင့်အဘယ်သူမျှမလှည့်စားလည်းမရှိ, နှင့်မိသားစုကအမြဲအတိအကျတပြင်လုံးကို performance ကိုသိတယ်။ စိစစ်အတည်ပြု၏ထိုကဲ့သို့သောနည်းလမ်းအကောင်းဆုံးအဖြစ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားရပါမည်, သို့သော်မကြာခဏကဆက်ဆံရေးအတွက်အနုတ်လက္ခဏာအချက်ဖြစ်လာသည်။
အဆိုပါကလေးသည်နောက်ထပ်ထိန်းချုပ်မှုတွင်ထင်ဟပ်သောမိဘများ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အပေါ်ယုံကြည်မှုမရှိခြင်းခံစားရပါတယ်။ ထိုကြောင့်သူကအရမ်းစိတ်ဆိုးခဲ့တယ်နှင့်ဆက်သွယ်ရေး၏အသစ်တစ်ခုကိုနည်းလမ်းရှာနိုင်ဖို့ကြိုးစားပါတယ်။ ဟုတ်ပါတယ်, လှည့်ဖြားမည်မဟုတ်မည်သည့်ကိစ္စတွင်၌တည်ရှိ၏, သို့သော်, ဖြစ်ကောင်းလေ့လာမှုမှကွဲပြားခြားနားတုံ့ပြန်။ တစ်ခါတစ်ရံဆရာ, ဆရာမမိဘများ၏ပုံမှန်တက်ရောက်သူမှစုစုပေါင်းထိန်းချုပ်မှုဆင်းရဲသောသူတို့သည်ပညာသင်နှစ်စွမ်းဆောင်မှုများအတွက်အကြောင်းပြချက်သို့လှည့်။ အထူးသကလေးသည်ကျောမှုစမ်းသပ်မှုဆီသို့ဦးတည်နေတဲ့အနုတ်လက္ခဏာသဘောထားကိုဖေါ်ပြခြင်း, အိမ်စာလုပ်နေရပ်လိုက်နိုင်သည်။
သူတို့ရဲ့သူငယ်၏ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏ထိန်းချုပ်မှုလုပ်ဆောင်သွားရန်မည်သို့မှန်မှန်ကန်ကန်? ဤမေးခွန်းကိုမှန်ကန်သောအဖြေကိုရှာဖွေရန်အလွန်ခက်ခဲသည်။ ကလေးသူငယ်အခဆက်ဆံရေးအတွက်အဆင်ပြေသလိုခံစားရတယ်, ဒါပေမယ့်ကောင်းစွာလေ့လာဆက်လက်ဒါကြောင့်နှစ်ခုအထက်-ဖော်ပြထားနည်းလမ်းများပေါင်းစပ်ဖို့ကြိုးစားတာကအကောင်းဆုံးဖြစ်တယ်။ တစ်ခါတစ်ရံတွင်ရလဒ်များအားလုံးမျှော်လင့်ချက်များထက်ကျော်လွန်ပေမယ့်ဒီအောင်မြင်ရန်ကအားလုံးမိသားစုများမဖြစ်နိုင်ပါ။ အချို့ကိစ္စများတွင်ပါကနည်းလမ်းနှစ်ခုထဲကတစ်ခုသုံးစွဲဖို့ပိုမိုလွယ်ကူဖြစ်တယ်, ဒါပေမဲ့ကျနော်တို့ကအကောင်းဟုမဆိုလိုပါလွယ်ကူသည်ကြောင်းကို၎င်းအောက်မေ့ရမည်ဖြစ်သည်။ တစ်ဦးကအပြုသဘောရလဒ်မိဘများကိုသွားရန်ရှိသည်သော, အားထုတ်မှုများနှင့်အပျနှံတွေအများကြီးလိုအပ်ပါတယ်။ တတဖက်သတ်ပညာရေးအတွက်အခြေအနေများဖန်တီးရန်မဟုတ်သကဲ့သို့ထိုအရုံမိခင်တစ်ဦးသို့မဟုတ်ဖခင်ဒါလူ့နှင့်မနှစ်ဦးစလုံးရမည်ဖြစ်သည်ပြုပါရန်။