ပါရမီရှင်ကလေးများ: ပြဿနာများ, ပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးနည်းလမ်းများကိုရှာတွေ့

တံဆိပ် "ပါရမီရှင်ကလေးက" မကြာသေးမီကဖက်ရှင်ဖြစ်လာပြီ - ၎င်း၏အသုံးပြုမှုကိုအဘယ်သူမျှမအကြောင်းပြချက်ကောင်းပင်လျှင်။ ကျနော်တို့နားလညျနိုငျကြောင့်မိဘများကအသုံးပြုသောအခါ။ ဒီစိတ်ပညာရှင်၏စကားသံသည်ဆိုပါက, သို့ဖြစ်လျှင်ဤစီရင်ချက်အခြားအထူးကုတစ်ဦးကိုကိုးကား။ စိတ်ပညာသဘာဝအခွက်တဆယ်ကိုမယခုတိုင်အောင်။ စိတ်ပညာရှင်သာဤပြဿနာကိုအဖြေရှာအမျိုးမျိုးပူဇော်နိုင်ပါတယ်။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ဒီနေ့ရဲ့ဆောင်းပါး၏ခေါင်းစဉ် - "ပါရမီရှင်ကလေးများ: ပြဿနာများ, ပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးနည်းလမ်းများကိုရှာဖွေတာ။ "

ပထမဦးစွာ - ပါရမီကလေးများ, ချွင်းချက်မပါဘဲ, အသီးအသီးမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်လမ်းအတွက်လက်ဆောင်အဖြစ်။ ဤသည်ချဉ်းကပ်၏အယူအဆများ၏အသေးစိတ်သတ်မှတ်မထားဘူး "အခွက်တဆယ်။ " သင်တန်းနှင့်ပညာရေးဤချဉ်းကပ်မှုနှင့်အတူရာအရပ်ကိုပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးလမ်းကြောင်း၏ search အဖြစ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ကလေးတစ်ဦးရဲ့လုပ်နိုင်စွမ်းနဲ့သူတို့ရဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုနည်းလမ်းများဖွင့်လှစ် "သော့" ကြာပါတယ်။ အမြိုးသားအထပ်မံသူတို့ရဲ့အခွက်တဆယ်ဆုံးရှုံးဖို့ကလေးဘဝအတွက်ထွန်းလင်းအဘယ်ကြောင့်ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, မေးခွန်းပျေါလာသလဲ ဒုတိယအ - ရွေးကောက်တင်မြှောက်နှင့်ပြည့်စုံလျက်ရှိသောလက်ဆောင်တစ်ခုအဖြစ်အခွက်တဆယ်။ ထိုအခါကပါရမီရှင်ကလေးများဖော်ထုတ်၏အရေးပေါ်တာဝန်ဖြစ်လာနေသည်။

အဆိုပါဒဏ္ဍာရီတစ်ခုမှာပြဿနာတစ်ခုကလေးသည်အဖြစ်ပါရမီရှင်သူငယ်၏ဘုံအမြင်ဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ကဆရာ, ဆရာမအလုပ်လုပ်ကိုင်၏ကြောက်လန့်, မိဘစိုးရိမ်ပူပန်မှုကိုပြသနှင့်ရွယ်တူမိတျဆှေသဘောမရှိသောယူနိုင်ပါတယ်။

ကလေးတွေနဲ့အတူအလုပ်ပုံမှန်အားဖြင့်တစ်ဦးအခြို့သောလမ်းအတွက်တည်ဆောက်: တစ်ဦးချင်းစီအတန်း, အထူးကျောင်းများ, ချုပ်လုပ်အစီအစဉ်များ။ ကျနော်တို့အခွက်တဆယ်သူငယ်၏ထူးခြားသောစွမ်းရည်, ဒါပေမယ့်လညျးမိမိကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အမျိုးမျိုးသောပြဿနာများပေါ်ပေါက်လာမသာကြောင်းကိုနားလည်ရပေမည်။

မိသားစုမှာပါရမီရှင်ကလေးက - ပညာရေးဖို့ကျပုံစံချဉ်းကပ်မှုကိုချိုးဖျက်ဖို့ကပိုပြီးအာရုံစူးစိုက်မှုကိုလိုအပ်ပါတယ်။ ပါရမီရှင်သားသမီးများ၏မိသားစုများကလေးသူငယ်အခစပ်လျဉ်းကွာခြား။ ဒါပေမဲ့သူတို့ကသူတို့ပြုသမျှကလေးတွေလေ့ကျင့်ရာမှကောင်းသောရလာဒ်များအရတစ်ဦးအလိုဆန္ဒမျှဝေပါ။ သူငယ်၏ self-လေးစားမှုမိဘများ '' အကဲဖြတ်ပေါ်တွင်မူတည်သည်။ သူက၎င်းတို့၏မိသားစုများ၏မျှော်လင့်ချက်များနှင့်တွေ့ဆုံရန်မကြောက်ရွံ့သောသဘောသည်သူငယ်၏ psyche အပေါ်အပျက်သဘောဆောင်သောအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသည်။

ပါရမီရှင်ကလေးများဆုံးမဩဝါဒပေးသည့်အခါအခက်အခဲများ, အသက်တူရွယ်တူအသင်းအတွက်လူမှုရေးနှင့်ပုံမှန်ဖြစ်ပျက်မှုများ၏ပွဿနာမြားပျေါပေါ။ အဲဒီမှာပါရမီရှင်ကလေးများအတွက်လိုက်စားသင်ယူနိုင်ခြင်း။ ပညာရေးမကြာခဏဖြစ်တဲ့အခါရည်ရွယ်ချက်အကောင့်ထဲသို့ကလေး၏ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်ထိုကဲ့သို့သောသင်တန်းများအတွက်မိမိအလှုံ့ဆျောမှု၏ရှေ့မှောက်တွင်တာမဟုတ်, အချို့စွမ်းရည်တစ်ခုအထူးကြပ်မတ်ဖှံ့ဖွိုးတိုးတညျဆောကျ။ ပါရမီရှင်နှင့်အခွက်တဆယ်ဖွဲ့စည်းပုံမှာတစ်အရေအတွက်ထားသူငယ်ကိုသေးဖွဲ့စည်းခဲ့ခြင်းမရှိပါ။ ရလဒ်အဖြစ်ထိုသူငယ်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးစည်းကမ်းချက်များ၌သှနျသငျအတွက်နှစ်ဦးစလုံး, ပြဿနာတစ်ခုဖြစ်လာသည်။

အနုတ်လက္ခဏာအကျိုးဆက်အစောပိုင်းဖှံ့ဖွိုးတိုးတတော်ကိုနှိုးဆော်, မူကြိုကာလမလုံလောက်ဖြစ်ပါတယ်နေထိုင်ခဲ့လိမ့်မည်။ ဤရွေ့ကားသားတို့သည်မိမိတို့အပြုအမူနှင့်လှုပ်ရှားမှုများကိုထိန်းညှိလို့မရဘူးကျောင်းကို entry ကိုမှာရှိပါတယ်။

လက်ဆောင်အဖြစ်သာအရွယ်ရောက်သူသတိထားကုသမှုလျှင်, လုပ်ရန်အပေါ်နှစ်ဦးစလုံးမြင့်မားစွမ်းရည်ကို အခြေခံ. နိုင်ပါသည်။ ထိုကဲ့သို့သောကလေးငယ်များ၏မိဘများကလေး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းမှသတိပေးချက်ဖြစ်သင့် - ထို့နောက် neg ကနေဖွင့်တဲ့ "virtuoso" နှင့်မရကြီးထွား "ဖန်ဆင်းရှင်။ "

ပါရမီရှင်ကလေးများအတွက်ပညာရေးအစီအစဉ်များကိုပုံမှန်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကနေကွဲပြားခြားနားပါသည်။ ဤရွေ့ကားကလေးများ, သဘောတရားများကိုအလျင်အမြန်အခြေခံမူ၏အဓိပ္ပါယ်ကိုနားလည်သဘောပေါက်နိုင်ဖြစ်ကြပြီး polozheniy.Poetomu ကျယ်ပြန့်ယေဘုယျအားဖြင့်ပစ္စည်းလိုအပ်သည်။ ပါရမီရှင်ကလေးများဆုံးမဩဝါဒပေးခုနှစ်တွင် Self-လေ့လာမှုထက်ပိုတက်ရောက်ရန်နှင့်သင်ယူရန်သူငယ်၏စွမ်းရည်ကိုတိုးတက်သင့်ပါတယ်။

အဓိကပါရမီရှင်ပညာရေးစနစ်များကိုအရှိန်နှင့်သန့်စင်ပါလိမ့်မည်။ ဒါပေမယ့်သင်ယူမှု၏အရှိန်ကျော်အငြင်းပွားဖွယ်ရာကိုရပ်တန့်ကြပါဘူး။ acceleration နေဆဲမဟုတ်ဘဲယင်း၏အကြောင်းအရာထက်သင်ယူခြင်းနှုန်းပြောင်းလဲနေပါတယ်။ သင်ယူမှု၏အဆင့်နှင့်မြန်နှုန်းလိုအပ်ချက်များဖြည့်ဆည်းကြဘူးဆိုပါကထိုသူငယ်မိမိသိမြင်မှုနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖှံ့ဖွိုးတိုးတထိခိုက်စေပါတယ်။ အရှိန်မဟာဗျူဟာသင်ကြားမှုသင်္ချာဘက်လိုက်မှုနှင့်အတူကလေးများ, နှင့်နိုင်ငံခြားဘာသာစကားများကိုသင်ယူနိုင်စွမ်းဘို့အကြံပြုသည်။ ထိုသို့သောအရှိန်အမျိုးအစားများအဖြစ်အဖြစ်ကောင်းစွာအသုံးပြုသည် - အတန်းကတဆင့်ကျောင်းသားကျောင်းသို့မဟုတ်လွှဲပြောင်းစောစောဝန်ခံချက်။ အတန်းတဆင့်လွှဲပြောင်းတဲ့အခါမှာလူမှုရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာများ, အီ, နှင့်လေ့ကျင့်ရေးကွာဟချက်ရှိခြင်းမဟုတ်ပါ။

အခွက်တဆယ်နှင့်မသာပညာသင်နှစ်လယ်ပြင်တွင်, လူ့လှုပ်ရှားမှုမဆိုနယ်ပယ်၌ထင်ရှားထူးချွန်စွမ်းရည်ဖြစ်ပါသည်။ အခွက်တဆယ်ဖြစ်ပါသည် - အောင်မြင်မှုနှင့်အောင်မြင်ရန်စွမ်းရည်။ အဆိုပါအချက်ဖြစ်ပါသည် - သငျသညျအကောငျ့သို့ပြီးသားသည်ထင်ရှားရှိသည်ဟုနှင့်ဖြစ်ပေါ်စေခြင်းငှါ၎င်းစွမ်းရည်ယူဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ရှုပ်ထွေးပြီးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရာဝတ္ထု - ထို့ကြောင့်စိတ်ပညာရှု၏အချက်ကနေအခွက်တဆယ်ကြောင်းမှတ်သားရပါမည်။ အခုဆိုရင်သင်ပါရမီရှင်လေးတွေ, ပြဿနာများ, ရှာဖွေမှုများကိုနေသောသိသော, လမ်းပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးကသူတို့ကိုရန်အလွန်အရေးကြီးပါသည်, နှင့်မိဘများကအရမ်းအလေးအနက်ထားဤပြဿနာကိုယူရမည်ဖြစ်သည်။