ဒါဟာအစောပိုင်းဖတ်ရှုသင်ယူဖို့ပါလျှင်ထိုသူငယ်, သူတို့ရဲ့ရွယ်တူ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုတစတစရန်စတင်လိမ့်မည်ဟုယုံကြည်ကြသည်။ ဒါကအထင်မြင်မှားစေသောဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ဦးကလွန်ခဲ့တဲ့နှစ်အနည်းငယ်ကဤပြဿနာအပေါ်ဆွေးနွေးရန်ခက်ခဲခဲ့ပါတယ်။ ကျရောက်နေတဲ့မွေးကင်းစများမှာသမျှဖြစ်နိုင်ခြေ, လေ့လာနေရည်ရွယ်သုတေသနကူညီပေးခဲ့သည်။ အထူးသဖြင့်, သုတေသီအက္ခရာများနှင့်လက်မှတ်များဒြပ်စင်၏ဝါးမြိုခြင်း၏ကလေးကလုပ်ငန်းစဉ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများစိတ်ဝင်စားခဲ့ကြသည်။ ကလေးဖတ်ပါနှင့်ထိုကဲ့သို့သောနူးညံ့သောအသက်အရွယ်အတွက်ရေးသားဖို့သင်ယူခြင်း, ဆုံးရှုံးဖြစ်နိုင်သည်ပြီးတော့ဖြစ်လာ၏။
ဖြစ်စဉ်မှာ, သူငယ်ကိုယ်တိုင်က 2 နှစ်ရှိပြီကြောင်းဆိုလိုသည်မှာရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်လာသည် စာလုံးသင်ယူဖို့အစပျိုးမှုမပါဘဲလူကြီးများမဖွစျနိုငျ! တောင်မှအကျိုးစီးပွားအနုစိတ် "ပုံစံများ" စဉ်းစားအတူ - ဟာအန်စာတုံး, ဘင်ဂိုကစားသို့မဟုတ်ကစားစရာအပေါ်ပြအက္ခရာများ, ကသူတို့ကိုမှတ်မိဖို့လေ့မထားဘူး။ အလွတ်ကျက်အရွယ်ရောက်စာလုံးအသံထွက်ဖို့အစပြုပြီးနောက်စတင်, အဲဒီနောက်ပတျဝနျးကငျြတ္ထုများတွင်စာလုံး၏အောကျရှာဖှနေ့တိုင်းကပြန်လုပ်ပါလိမ့်မယ်: 'o' - စက်ဝိုင်း, baranochki; "Y ကို" - ပြွန်တစ်ပိုက်, etc
အချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှ, ကလေးများကိုယ်တိုင်ဘာသာရပ်များအတွက်စာလုံး "ကိုရှာဖွေ" ကိုစတင်နေကြသည်။ အရာကြမ်းပြင်ဆပ်ပြာမိခင်တံမြက်စည်းမှာကြည့်ခြင်းအားဖြင့် Kostik (2 နှစ်အထိခလအတွင်း), ဟစျကျွောလေ၏: "t ကို, t ကို, t ကို!" ။ ကနဦးသိမ်းယူ aback မိခင်ကသူပြောလိုသောအရာကိုနားမလည်ခဲ့ဘူး, ပြီးတော့သဘောပေါက် - ဆိတ်တို့သည်ကြမ်းတိုက်အဝတ်စုတ်ထဲမှာအက္ခရာ "T က" ၏ကျြအောသင်ယူခဲ့သည်။
အလားတူပဲကလေးများသည်ထောင်ဝင်းထဲမှာဘားအတွက်စာတစ်စောင်ဟာ "n" တွေ့မြင်; ကြိုးတိုင်နှစ်တိုင်အကြားကိုဆန့် - "။ ဎက" အက္ခရာ တစ်ဦးက Olenka (2 နှစ်အထိ 8 လ), ပင်စပေါင်မုန့်တစ်ဖဲ့ကိုရခြင်းကိုက် ... စာလုံးများ၏ခကျြအောကျကိုရှာစတင်ခဲ့ပြီး!
ကြက်ဖ, ခွေး, ကြောင် - ကစဉ်းစားသောပုံရိပ်တစ်ခုဆိုရုပ်ပုံအဖြစ်အမည်အားရှိသင့်ကြောင်းနားလည်သဘောပေါက်ပြီးတော့, ကလေးစတိုးဆိုင်များနှစ်ခုသို့မဟုတ်သုံးခုအက္ခရာများပထမဦးဆုံးစသည်တို့ကို IPAH အချို့အားထုတ်မှုနှင့်။ ခဏ မှစ. သူလူကြီးများထူးဆန်းတဲ့အက္ခရာခေါ်တောင်းဆိုရန်စတင်မည်မျှမိဘများသတိပြုမိသည်။ သို့သော်သေးငယ်တဲ့ကလေးကဖတ်ရှုသင်ယူဖို့တစ်ဦးအလိုဆန္ဒအားဖြင့်လှုံ့ဆော်ခြင်းမဟုတ်ပါ။ သူကစာတစ်စောင်-အရာဝတ္ထုဖို့ "ဖြေဆိုသူ" ထက်မိခင်ဘာသာစကားသည်ပုံနှိပ်စကားလုံးများ၏ဒြပ်စင်၏အသံတစ်ဦးသော graphical ကိုယ်စားပြုမှု။ object တစ်ခုအဖြစ်စာသိ, အဆိ၎င်း၏အမည်ကိုအဖြစ်ကဝန်းရံကြောင်းအရာဝတ္ထုများ၏အမည်များကိုအောက်မေ့၏။ ထို့ကြောင့်, ကလေးတွေအတော်လေးလျင်မြန်စွာသူတို့၏အရုပ်များ၏အမည်များကဲ့သို့တူညီသောလမ်းအတွက်အန်စာတုံးပေါ်တွင်စာလုံးအလွတ်ကျက်ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များသူရဲကောင်းများ, ချစ်ရသူ။ အတန်ငယ်ကြာပြီးနောက်ကလေးဟာခေါင်းကြီးပိုင်းတွင်အတွက်ကြော်ငြာဆိုင်းဘုတ်များအပေါ်အကျွမ်းတဝင်အက္ခရာများကိုရှာဖွေစတင်ခဲ့သည်။ သိပ္ပံနည်းကျလေ့လာမှုများ 2-3 နှစ်ရှိပြီသာမန်ကလေးများအလွယ်တကူစာလုံးများကိုမှတ်မိနိုင်သောပြသပြီ, 3-3.5 နှစ်များတွင်နီးပါးစကားအလုံးစုံတို့ကိုဖတ်ရှုဖို့သင်ယူနိုင်ပါတယ်။
သို့သျောလညျးဒီအတှေ့အကွုံမြားအစောပိုငျးတှငျစာတတ်မြောက်ရေးအကြံပြုဖို့မဖြစ်နိုင်ပါ။ အဘယ်ကြောင့်နည်း မိဘများရုရှားဘာသာစကားလေ့လာနေနှင့်သင်ယူမှုဖို့သူငယ်ကိုအတင်းအကျပ်၏ဖြစ်စဉ်ကိုအရှိန်မြှင့်ရန်စတင်လိမ့်မည်ဟုစိုးရိမ်စရာရှိ၏။ ဒါဟာမိဘများ၏ဤသဘောထားကိုအကြီးအဦးနှောက်အာရုံကြောစိတ်ဖိစီးမှုမှာကလေးများကိုထည့်လေ့မရှိနှင့်နောက်ဆက်တွဲစာတတ်မြောက်ရေးကိုတားဆီးဖြစ်ပါတယ်။
အခန်းထဲမှာစာလုံးများသို့မဟုတ်ပိုစတာနှင့်အတူဆေးပြားအက္ခရာနှင့်အတူ (ထိုကလေး၏မျက်စိအဆင့်တွင်) အထိချိတ်ဆွဲနှင့်အက္ခရာများအမည်ကိုနိုင်ပါသည် - သာ။ ဒါဟာသူ့အသက်အရွယ်အဘို့အပုံမှန်မဟုတ်သောကြောင်းကလေးကနေတောင်းဆိုမလိုအပ်ပါဘူး။
ကျနော်တို့အက္ခရာများနှင့်အမှန်တကယ်ဖတ်ရှုခြင်းကွဲပြားခြားနားသောအရာတစ်ခုကိုအလွတ်ကျက်သိကြရပေမည်။ ဒါကြောင့်အက္ခရာအမည်နှင့်တူစာလုံးကနေစကားများတက် drawing မည်မဟုတ် Reading ။
အစောပိုင်းဖတ်ပါနှင့်စာလုံးပေါင်းတတ်ဖို့သင်ယူဂရုတစိုက်နှင့်သာသင့်ကလေးကိုစိတ်ဝင်စားသည်ကဲ့သို့သောအချိန်ကာလမရောက်မှီတိုင်အောင်, ရွေးချယ်သင်ပေးသင့်ပါတယ်ဒါကြောင့်ပါပဲ။ ကလေးငယျမြားတ္ထု (ကလေးကစားစရာ) ရွှေ့နှင့် manipulate ဖို့အများကြီးရှိသည်, ပတ်ပတ်လည်ကမ္ဘာကြီးကိုအကြောင်းကိုအာရုံခံသတင်းအချက်အလက်စုဆောင်း: အရာဝတ္ထုကောက်အချင်းချင်းတယောက်ကိုတယောက်သို့သူတို့ကိုငါ ထား. , ခံစား, etc အန်စာတုံး, ဘောလုံး, ပစ်ခြင်းငှါ ဘာသာရပ်လှုပ်ရှားမှုဤအဆင့်မှာဦးဆောင်နေပါတယ်။ တူညီသော Cube နှင့်ဘောလုံးရေးဆွဲထားတဲ့အတွက်အဘယ်သူမျှမစာအုပ်ကလေးအဖြစ်မှန်, ပတ်ဝန်းကျင်နှင့်အတူထိရောက်သောအပြန်အလှန်အစားမထိုး။ မိဘများကဤ feature များအစောပိုင်းအသက်အရွယ်သတိထားရပါမည်။
အသက်တာ၏ပထမဦးဆုံးသုံးနှစ်က၏ကလေးသည်အမြင်အာရုံ-တက်ကြွစွာစဉ်းစားတွေးခေါ် (sensorimotor ထောက်လှမ်းရေး) ကကြီးစိုးနေသည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစစ်ဆင်ရေး (ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ, ပေါင်းစပ်, နှိုင်းယှဉ်, General) သာဖွံ့ဖြိုးပြီးနှင့်အမြင်အာရုံ-မော်တာအစီအစဉ်, IE အတွက်အကောင်အထည်ဖော် ကလေးသူငယ်အခထုတ်ရေးသားထားပါတယ်ရာပိရမစ်, အရုပ်, ကွင်းနှင့်အတူလက်တွေ့ကျသောလုပ်ရပ်များအတွက်ခွဲခြားနှင့်စုဆောင်း; ဒါဟာစတာတွေ, တယောက်ကိုတယောက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းလျှောက်ထားနှိုင်းယှဉ်
"ဒါပေမယ့်ကျနော်တို့ဖတ်ရှုဖို့သင်ယူခြင်းအကြောင်းပြောနေတာနေကြသည်။ အဘယျသို့ဆက်သွယ်မှု "-? ကျွန်တော်တို့ကိုငါလည်းမိဘများကိုမေးပါ။ ဒါဟာအသေးကလေးတွေ, သူတို့ရဲ့ဘာသာစကား၏အသံ "manipulate" ဖြစ်သည် syllables ကိုဝေဖို့ဘယ်လိုမသိသောကြောင့်နားလည်သဘောပေါက်ထားပါသည်။ ကလေး၏ဝေါဟာရများသောအားဖြင့်သင့်လျော်သောလုံခြုံမှုကိုအယူအဆမဟုတ်ပါ: မရစကားအလုံးစုံတို့ကိုထိုသူငယ်အသိဥာဏ်ပြောတတ်နိုငျသညျ, သူတို့ထဲကအတော်များများအတွေ့အကြုံအချို့ယေဘုယျဆံ့မခံကြဘူး။ အတွေး၏တန်ခိုးကလေးစကားများမဟုတ်ကြပေမယ့်သူတို့ရဲ့ content တွေကိုနှုတ်ကပတ်တော်အတိုင်း embedded ဖြစ်ပါတယ်။
ပစ္စုပ္ပန်မှာသိပ္ပံ, ကအဓိကအရင်းအမြစ်နောက်ဆုံးတွင်အရုပ်နှင့်ဂိမ်းဇာတ်လမ်း၏ဖြန့်ကျက်ဘို့ရှိသမျှကိုဖြစ်နိုင်သမျှအကွာအဝေးနှင့်အတူကစားခြင်း, တတ်နိုင်ကလေးကကလေးဆန်သော tools များနှင့်အတူလှည်း, ပိရမစ်နဲ့လက်တွေ့ကျတဲ့လုပ်ဆောင်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်အသက်တာ၏ကလေးရဲ့ပထမဦးဆုံးအနှစ်ဉာဏဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး၏အဓိကစီးပွားရေးနှိုးဆွမှုကြောင်းသက်သေပြခဲ့သည်။ အစောပိုင်းကလေးဘဝ Sc.D. လေး၏လယ်ပြင်တွင်တစ်ဦးကလူသိများတဲ့သိပ္ပံပညာရှင် Fonarev ကကစားသရုပ်ဆောင်ကြောင်းထောက်ပြ, ကလေးပထမဦးဆုံးအမြင်အာရုံ-ပုံ, ကမပါဘဲသူစိတ္တဇသဘောတရားများကိုဖွဲ့စည်းရန်စတင်ရှိရာအဆင့်မြင့်မှမထနိုင်, အရာများ၏ content ဥပမာအားဖြင့်, စဉ်းစားတွေးခေါ်ပိုပြီးအဆင့်မြင့်ပုံစံများကိုသတ်မှတ်ပါတယ်, ရိုးရှင်းသောလက်တွေ့ကျတဲ့ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်မှသိရှိလာ (အယူအဆ) ။ အကျိုးဆက်ကအရမ်းအလုပ်များနှင့်ထိုကြောင့်, စာဖတ်ခြင်းအတွက်မလွှဲမရှောင်တဦးတည်းတဖက်သတ်အကျိုးစီးပွားတစ်ဦးသဟဇာတဖှံ့ဖွိုးတိုးမပေးပါဘူး, ဤသည်၎င်း၏အနုတ်လက္ခဏာသွင်ပြင်လက္ခဏာတစ်ခုဖြစ်တယ်။
ကအထင်ကရယဉ်ကျေးမှုလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ဒြပ်စင်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ဆက်စပ်သည်ကို ထောက်. ထောက်ကလေးအရွယ်တုန်းကမိဘများကိုဖတ်ရှုခြင်းနှင့်ရေးသားဖို့သင်ယူခြင်းအားဖြင့်ကြီးစွာသောတာဝန်နှင့်အတူကုသရပါမည်။ ဤသည်ကိုသိသောဥာဏ်သူတို့တစ်တွေတစ်သက်တာကြာရှည်နှင့်အတိုင်းအတာများမှန်ကန်သောဆိုအသက်ကလေးတွေမှပေးအပ်သင့်ပါတယ် "ပျော်စရာ" မဟုတ်ပါဘူး။
ဟုတ်ပါတယ်, ကျွန်တော်သူ့မျက်စိအပေါ်ရဖို့ကြိုးစား, ကလေးစာအုပ်ကနေယူသှားသငျ့ကွောငျးမဆိုလိုပါဆိုပါတယ်ခဲ့ပြီးသောအရာကိုထံမှစသည်တို့ကို, ကိန်းဂဏန်းများကိုဖြတ်ပြီးမလာဘဲ ကရရှိနိုင်ပါနှင့်အက္ခရာများနှင့်ပုံပြင်များနှင့်နံပါတ်များနှင့်အတူဓါတ်ပုံတွေနှင့်အတူ Cube ဆက်လက်တည်ရှိကြကုန်အံ့။
ကြစို့ - ပင်သည်သူ၏မေတ္တာရပ်ခံချက် - သင်စာတစ်စောင်သူ့ကိုမခေါ်နဲ့ရိုးရိုးစကားများဖတ်ရှုဖို့ကူညီပေးပါတယ်။
က "အလုပ်အကိုင်" ရည်မှန်းချက်လှုပ်ရှားမှုတွဲထားတဲ့အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏ကြီးကြပ်မှုအောက်တွင်ထိုသူငယ်ဆွဲကျွမ်းကျင်အသက်တာ၏ဒုတိယသို့မဟုတ်တတိယနှစ်တွင်ရှိသည်ဖို့, မော်ဒယ်, ပန်းကပ်ပုံဖော်ခြင်း, ဒီဇိုင်း,: တခြားအရာတစ်ခုခုကိုသေချာပါစေ။
သူငယ်၏အသိပညာဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီအက္ခရာ 33 အက္ခရာများနှင့် 10 ဂဏန်းဇာတ်ကောင်များ၏လွတ်ကျက်လျှော့ချမရနိုင်ပါ။ စကားမစပ်, ဆိတ်နံပါတ်များအဖြစ်သူတို့ကို opredmechivaya အက္ခရာများအောက်မေ့: - တစ် Wand, 2 - ဘဲ, 3 - 1 ကြိုး; 4 - inverted ကုလားထိုင်; 5 - ဇွန်း, ladle; 6 - သော့ခတ်; 7 - တစ်ဦးပွို; 8 - Bun ( "pletenochka"); 9 - တစ်ပူဖောင်း။
ဒီအသက်အရွယ်မှာတော့လှုပ်ရှားမှုကာလဦးဆောင်အမျိုးအစားဂိမ်းဖွံ့ဖြိုးဆဲဖြစ်ပါတယ်။ ရုံတပ် - ဒါကအဘယ်ကြောင့်အလွန်မကြာမီထိုအအတန်းထားခဲ့ပါအချို့သည်ရိုးရှင်းသောစကား "ကိုဖတ်ပြီး" ဟုအဆိုပါအက္ခရာသိတယ်ပင်သူသည်ဆိတ်သငယ်စောစောစာဖတ်သောအရွယ်ရောက်ပြီးသူဖေါ်ပြခြင်း, ဂိမ်းကို switch ရဲ့။
5-6 နှစ်သမီးအရွယ်သားသမီးများ၏အသက်အရွယ်မှာဖတ်ရှုဖို့, ဒါပေမယ့် (များ၏အမှတ်အသား၏) စာလုံးမိတ်ဆက်သင်ယူဖို့လွယ်ကလေးတစ်ဦးအဖြစ်အစောပိုင်း 2-3 နှစ်ကအဖြစ်ရှိနိုင်ပါသည်။ အစောပိုင်းကဖော်ပြခဲ့တဲ့အတိုင်းဒါပေမဲ့ဒီအသက်အရွယ်မှာ, ကလေးသူငယ်အခအက္ခရာများ objectified ။ ဤသည်အသုံးဝင်သည်။ သုတေသနကလေးအာရုံခံနယ်ပယ်ဖွံ့ဖြိုးခြင်း, Cube, တက်ဘလက်ပေါ်မှစာလုံးများကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားသိသာသည်။ သိပ္ပံပညာရှင်များသည်မျက်စိဆန်းစစ်အခါဘာသာရပ်နှင့် ပတ်သက်. "ခံစားရ" အဖြစ်ကောင်းစွာအဖြစ်လက်ပုံစံ, osyazaya မျက်နှာပြင်နှင့်တွေ့ဆုံကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ကြသည်။ ကလေးများဒါကိုစှဲစာလုံးကြည့်ရှုဒါကြောင့်ပဲ! အစောပိုင်းနိမိတ်လက္ခဏာ element တွေကိုယဉ်ကျေးမှုလူ့အဖွဲ့အစည်း (အက္ခရာများ, ကိန်းဂဏန်း, ဂီတမှတ်စုများ, ဂျီဩမေတြီပုံစံမျိုးစုံ, ဒီဇိုင်း, etc), ပိုကောင်းတဲ့ခေါက် mosaic ပဟေဠိ, ပြိုပုံစံမျိုးစုံ (ဥပမာ, "ကြက်တွန်အိမ်သူအိမ်သား", "leverets အဘို့အလွှဲ" နဲ့ခင်မင်သိကျွမ်းကြသူကလေးသူငယ်များနှင့် စတာတွေ), တူညီအစိတ်အပိုင်းများကိုအုပ်စုခွဲ (ဒေါင်လိုက်) images နဲ့လုပ်ကွက်, ဆိုလိုသည်မှာရှေးခယျြထားကြသည် ပိုကောင်းပိုပြီးသိမ်မွေ့အမြင်အာရုံခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာလိုအပ်ကြောင်းတာဝန်များကိုလုပ်ဆောင်။
ဒါကြောင့်အစောပိုင်းဒီပလိုမာနှင့်အတူဆိ familiarizing အပြုသဘောရှိပါတယ်။
သင်သည်အဘယ်မှာဖတ်ပါနှင့်ရေးသားဖို့သင့်ရဲ့ကလေး familiarizing start သင့်သလဲ
10 စင်တီမီတာမြင့်မားသောလူအပေါင်းတို့အက်ခရာစဉျဇာတ်ကောင်, ကတ်ထူပြားများထဲကဖြတ်ယူပါ။ ထိုသူငယ်ကိုအလွယ်တကူသူတို့အပေါ်မှာယူနိုင်အောင်သူတို့ကခိုင်မာတဲ့ဖြစ်ရမည်။
"i" လို့သူ့ကိုပထမဦးဆုံးသရသံ "a" ကို Give 'o "," ဦး "။
သူတို့ရဲ့ drawling နီးပါး propevaya အားဆင့်ဆိုရမည်မှာ။
အဆိုပါ ticker အလားတူသာပြားချပ်ချပ်တစ်ဦးကို manual အမျိုးအစားသေတ္တာကလေးလုပ်ပါ။ ဒီမျဉ်း-ကိစ္စတွင်အက္ခရာများကို တင်. နှင့်ပိတ်လိုက်ရသည်။
ဒီဂိမ်းကစတင်ခဲ့သည်: အဆိညာဘက်လက်ဝဲမှ ticker လျှောသူ့မျက်စိဖွင့်လှစ်သောစာကဆိုပါတယ်။ ဖတ်ရှုဖို့သင်ယူခြင်းအတွင်းပထမဆုံးအခက်အခဲလက်ဝဲမှလက်ျာဘက်မျက်စိကိုနောက်ကိုလိုက်ရန်နိုင်စွမ်းမရှိခြင်းနှင့်ဆက်စပ်ကြောင်းထူထောင်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဒါကအရေးကြီးပါတယ်။
ကလေးတစ်ဦးဟာရအက္ခရာသိတော့လိုက်တဲ့အခါ (က, o, u, v), လွတ်လပ်စွာအသိအမှတ်ပြုရန်နှင့်ဦးမည်သူတို့ရဲ့ drawl "," I-ငါ "," "ah-ah-ah", "oo-oo-oo ပြောပါ 0-0- 0 ", သင်တို့အပေါ်မှာရွှေ့နိုင်ပါတယ်။ (ဟုတ်ကဲ့, အပေါ်ကိုဖတ်ရှု!) ဖတ်ရှုဖို့စတင်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့လိုင်း-ကိစ္စတွင်အတွက် Syllabics ဒီဇိုင်းအတွက်ရအက္ခရာ တင်. "IO" -> ", uw မြင်းကိုအော် - မြည်း။ ဟုတ်ပါတယ်, တဦးတည်းကိုပထမဆုံးထို့နောက်ဒုတိယ, အသံပေါင်းစပ်ထွက်အလုပ်လုပ်သင့်ပါတယ်။ ဆိတ်သဖွင့်လှစ်သောစာတစ်စောင်ကိုစီရင်ဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူရမည်ဖြစ်သည်။ သရသံသံကိုနှစ်ဦးစလုံး, ဒါကြောင့်လွယ်လွယ်ကူကူပထမဦးဆုံးဒုတိယမှာ "စီးဆင်း" နှင့်ကလေးအရွယ်ရောက်ပြီးနောက်အခက်အခဲမရှိဘဲဖတ် "မြင်းသို့မဟုတ်မြည်းအော်ဟစ်လိုပဲ။ " အလားတူပင်, အသံပေါင်းစပ် "au" ဖတ်ပါ။
ထင်ရှားကျော်ကြားသောအက္ခရာများပြောနေကြပါတယ်ချောမွေ့လွှဲပြောင်းလိုင်း: "ah-ah-ah-ah-oo-oo-oo ။ " ပြီးတော့နောက်ထပ်သတင်းအချက်အလက်များကိုပေး: ဝှက်ကစားခြင်းမိန်းကလေးတစ်ဦး (ကောင်လေး) နှင့်သူ၏မိခင်နှင့်အတူရှာတောအုပ်၌လမ်းလျှောက်။ ဒီတော့တစ်ပျြောလမ်းအတွက်စာလုံးများ၏အကူအညီဖြင့်မဆိုသတင်းအချက်အလက်မှတဆင့်ကူးစက်သောသောစိတ်ကူးသိရှိစေရန်ကလေး၏လိုအပ်ချက်ဖြစ်သည်။
ဗျည်း၏ဖွံ့ဖြိုးရေးတဖြည်းဖြည်းစတင်ခဲ့သည်။
အစပိုင်းတွင် "မီတာ", "ဎ", "b" ထို့နောက် "မီတာ", "ဃ", "က c", "ဃ" ။
ထိုစာ၏လက်၌သင့်ကလေး Give ကြောင့်ကြောင်းကိုအသံလို့ပြော (နှင့်သာ!) ။
ယခု Pena လိုင်းနှင့်အတူတံခါးပိတ် syllables နှင့်အတူကလေးမိတ်ဆက်ပေးရန်စတင်နိုင်သည်
"AB" (ဟောင်ခွေး), "ကိုယ့်" (ခွေးစားစရာဘို့တောင်း) ။
ဂိမ်းပြပွဲတစ် ticker နှင့်အတူအရေးယူဆောင်ရွက်မှုအပေါ်အကူးအပြောင်း, သင်ကအတူကစားနေကြသည်ကြောင်းကို၎င်းအောက်မေ့, ကလေးအဆောတလျင်မထားပါနဲ့။ တစ်ဦး "သင်ယူမှု" နဲ့ကပေါင်းစပ်ပြီးနေဖြင့်သတင်းအချက်အလက်ဂိမ်းအပြန်အလှန်လယ်ကို Expand ။
ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အထက်ပါ-ဖော်ပြထားခြေလှမ်းများအောင်မြင်သောခဲ့ကြသည်လျှင်, သင်နောက်တစ်နေ့မှဆက်လက်ဆောင်ရွက်နိုင်ပါ။
အဆိုပါ syllables အတွက်ဆိတ်သငယ်အက္ခရာများ၏ရှေ့မှောက်၌ပြောင်းလဲမှု: "AB" - "Va"; "ငါဖြစ်၏" - "ma"; "Up ကို" - "pa", etc
ထို့နောက်ညာဘက်လက်ဝဲမှသေတ္တာကလေးများ၏ ticker လျှော, စာလုံးပေါ်လာပြောသူတို့ကိုမေးကြည့်ပါ။
ဤသည်စာဖတ်ခြင်းနှင့်စာရေးခြင်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အစအဦးဖြစ်ပါတယ်။ ကလေး H ကိုနှစ်ပေါင်းအလုံအလောက်ထက်ပိုပါတယ်။
အစောပိုင်းနှစ်များတွင်စာတတ်မြောက်ရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့အခွင့်အလမ်းပြည်တွင်းနှင့်နိုင်ငံခြားသိပ္ပံပညာရှင်များကအတည်ပြုသည်။ အထူးနည်းစနစ်ကိုတီထွင်ခဲ့ကြသည်။ ရုရှား၌ဤရဲ့အကောင်းဆုံး N. Zaitsev ၏နည်းလမ်းဖြစ်ပါသည်, သို့သော်အထူးလေ့ကျင့်ရေးအရွယ်ရောက်ပြီးသူလိုအပ်သည်။ ကျနော်တို့အများဆုံးဆင်ခြင်တုံတရားကိုပေးအပ်သည်။