သိပ္ပံပညာရှင်များသည်၎င်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုထိန်းချုပ်ဖို့အချို့သောအတိုင်းအတာအထိခွင့်ပြုထားတဲ့ဆင်ခြင်တုံတရားထောက်လှမ်းရေးတစ်ဦးသင်္ချာသီအိုရီ, ဆင်းသက်လာကြသည်။ စမတ်ဖြစ်ခြင်းဆုံးမဩဝါဒပေးနိုင်ပါသည်။ သို့သော်ထောက်လှမ်းရေး ... သင်္ချာစိတ်ကူးယဉ်၏သဒ္ဒါမပါဘဲ "ပေါ်တွင်လှည့်" ကိုမရ။ ယင်း၏တည်ရှိမှုအပေါငျးတို့သအကြိမ်လူသားတို့ကိုဖတ်ရှုခြင်းထက်စိတ်ကူးစိတ်သန်းများနှင့်ဉာဏ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ပိုကောင်းတဲ့လမ်းကိုတီထွင်မရှိသေးပေ။ အဆိုပါပညာတတ်များနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်အပြုသဘောသြဇာလွှမ်းမိုးမှု Reading, မိဘများနှင့်သားသမီးများ၏နားလည်မှုစေတယ်။ စိတ်ဝင်စားဖို့ပြန်ကြားရေးစာအုပ်, သဘောသဘာဝများနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ဥပဒေများကိုနားလည်ပညာရေးအကျိုးစီးပွားနှင့်တွေ့ဆုံရန်ထောက်လှမ်းရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ကူညီပေးသည်တစ်ခုဗေဒနှင့်အနုပညာအရသာဖြစ်ပေါ်လာသော။ သို့သော်မိဘများလှုပ်ရှားမှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, စာဖတ်ခြင်းနှင့်နားလည်မှုအဆင့်ဖြစ်ပေါ်စီအသက်အရွယ်ဟာပုံနှိပ်စာသားအမြင်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အဆင့်ရှိကြောင်းကိုနားလည်သဘောပေါက်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။
စာဖတ်ခြင်း၏ချစ်ခြင်းမေတ္တာကိုစတင်ရန်ဘယ်လိုနေသလဲ?
စာဖတ်ခြင်းများအတွက်ကနဦးစိတ်အားထက်သန်မှုကိုပထမဦးဆုံးသားသမီးရဲ့စာအုပ်များနှင့်အတူမိသားစု၌ထားရှိပါသည်။ နောက်ပိုင်းတွင်ထိုလုလင်သည်စာဖတ်သူကိုဖွဲ့စည်းရေးပညာတတ်များ, ဆရာ, ဆရာမ, စာကြည့်တိုက်မှူးကလွှမ်းမိုးနေသည်။ တစ်ဦးကကလေးတစ်ကျောင်းကိုယ်တိုင်နှင့်စာဖတ်ခြင်းဘို့လိုအပ်ကြောင်း, သူ၏ကျွမ်းကျင်မှု၏ပထမဦးဆုံးဖွဲ့စည်းခဲ့ပင်မတိုင်မီတစ်မိသားစုစာဖတ်တက်ကြီးထွားလာ။ သို့သော်ဤလမ်းအတွက်ကြောင့်အတားအဆီးများနှင့်အသှေးဆောငျမှုတွေအများကြီးကိုစောင့်ဆိုင်းနေသည်။
အမြင်အာရုံ, အီလက်ထရောနစ်, စာအုပ် - ယနေ့ရဲ့ကလေးများယဉ်ကျေးမှု၏ရရှိနိုင်ကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးအစားများဖြစ်ကြသည်။ သို့သော်ဤနမူနာတစ်ခုချင်းစီ oversaturated ဖြစ်ပါတယ်ဒါခေါ်အစုလိုက်အပြုံလိုက်, ersatz ယဉ်ကျေးမှု - အရေးယူမှု, သည်းထိတ်ရင်ဖို, erotica, etc ကလေးများသာအနိမ့်ဖူး "ဖန်ဆင်းခြင်း" မှကာကွယ်ပေးမဖြစ်သင့်, ဒါပေမယ့်လည်းကောင်းမြတ်ခြင်းနဲ့အလှအပ, ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်သဟဇာတ၏အမြင့်ဆုံးစံနမူနာသတ်မှတ်သောဝိညာဉျရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားဖွံ့ဖြိုးမှုအထောက်အကူပြုအသုံးဝင်သောစာဖတ်ခြင်းယူသွားကြရန်။
သို့သော်ထိုသို့ပြုမှဘယ်လို? လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးစွာထိုသူငယ်နှင့်နီးစပ်သူကသူ့စာကြည့်တိုက်နှင့်ပညာရေးအတိုးကိုညွှန်ကြားနိုင်သူအသိဉာဏ်, သော authoritative လူကြီးများဖြစ်သင့်သည်။ ကွဲပြားခြားနားသောအချိန်များတွင်သို့မဟုတ်တစ်ချိန်တည်းမှာထိုကဲ့သို့သောအခန်းကဏ္ဍအတွက်မိဘများ, ဆရာ, ဆရာမများနှင့်စာကြည့်တိုက်ဝတ်ပြုကြလော့။
မူကြိုကျောင်းသားများ
သူတို့ကစာဖတျဖို့လိုအပျတာရှည်အတန်းဗြဲမဝင်ခင်အသွင်သဏ္ဌာန်ကိုယူမှစတင်ခဲ့သည် စာဖတ်ခြင်းလှုပ်ရှားမှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အဆုံးအဖြတ်အခန်းကဏ္ဍတစ်မိသားစုနှင့်တစ်ဦးသူငယ်တန်းကစား။ အဆိုပါကလေးသည်စာဖတ်လှုပ်ရှားမှုများ၏ကြိုတင်ပြင်ဆင်ဇာတ်စင်မှာဖြစ်ပါတယ်။ စာပမြေား "ဟုအဆိုပါလေးတွေအတွက်" ဖြစ်ကြောင်းသူ၏ပထမဦးဆုံးစာအုပ် - pop-up ပုံပြင်စာအုပ်ကို, စာအုပ်များ, ကလေး။ ဒါက passive ဖတ်ပြီးသား၏အချိန်ဖြစ်ပါသည်: ကလေးတစ်ဦး "နားကိုအားဖြင့်" စာအုပ်အားလက်ခံတွေ့ဆုံ, နှင့်ရုပ်ပုံများကိုကြည့်ပါ။ မိဘများသို့မဟုတ်စောင့်ရှောက်သူများနိုင်စွမ်းဖော်ပြစိတ်လှုပ်ရှားမှုသည်ဆိတ်သငယ်နေတဲ့ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ကိုဖတ်ရှုအလွန်မူတည်သည်။ ဤတွင်ကျွန်တော်စကားသံကို၏သေံ, စာဖတ်ခြင်း၏အချို့သောရစ်သမ်ပြောင်းလဲနေတဲ့တစ်ကြွယ်ဝသောသေံလိုအပ်ပါတယ်။ လူကြီးများခံစားရဖို့လိုအပ်ပါတယ်နှင့်ကလေးစာသား comprehension ကျွမ်းကျင်မှုပေါ်လာပေမယ့်စာအုပ်တစ်အုပ်ကိုခံစားနိုင်စွမ်းလည်းမရှိ, ဖတ်ရှုခြင်းအားဆက်လက်မျှော်လင့်မသာအခါယခုအချိန်တွင်လက်လွတ်မပါဘူး။
မူကြိုအရွယ်၏သားသမီးများ၏အမြင်၏အဓိကအင်္ဂါရပ်များနေသောခေါင်းစဉ်:
- ထိုသူငယ်ဇာတ်ကောင်, အဲဒီနောက်အစစ်အမှန်လူများ၏အမျိုးမျိုးသောလုပ်ရပ်တွေကိုတစ်ခုကငျြ့ဝတျအကဲဖြတ်ပေးဖို့ခွင့်ပြုစာနာနိုင်စွမ်း,
- စိတ်ကူးစိတ်သန်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအကျိုးသက်ရောက်သောစာသား, ၏အမြင်များ၏စိတ်ခံစားမှုနှင့်အလိုအလျောက်ကြီးထွား။ ကလေးသူငယ်အခသူ့စာအုပ်အတွက်အဆိုပြုထားတဲ့စိတ်ကူးယဉ်အခြေအနေများတွင်ထည့်သွင်းရန်အလွန်လွယ်ကူသည်ဖြစ်သောကြောင့်မူကြိုအရွယ်, စိတ်ကူးစိတ်သန်းများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အများဆုံးကျေးဇူးအလျှင်းမပြုဘဲဖြစ်ပါတယ်။ သူကအလျင်အမြန်ကို "ကောင်းသော" စပ်လျဉ်းပြီး "မကောင်းတဲ့" သူရဲကောင်းများအတွက်အကြိုက်နှင့်မကြိုက်ပေါ်ထွန်း;
- သိချင်စိတ်, အမြင်အာရုံအမြင်ကြီးထွား;
- ထိုတစ်ဦးစာပေအလုပ်၏ဇာတ်ကောင်နှင့်၎င်း၏လုပ်ရပ်များအပေါ်အာရုံစူးစိုက်။ ကလေးများရရှိနိုင်လွင်ပြင်, လုပ်ရပ်တွေကို၏တက်ကြွသောစိတ်ရင်းရှိပါတယ်, သူတို့ကနှုတ်ဖြင့်စာလုံးများ၎င်းတို့၏သဘောထားကို, သူတို့ရဲ့အထင်ကြီးတောက်ပ, ပုံဆောငျဘာသာစကား, ကဗြာဆနျအကငျြ့ကိုဖော်ပြ။
မူလတန်းကျောင်းအသက်အရွယ်
စိတ်ပညာရှင်တစ်ခါတစ်ရံစရိုက်စုဆောင်းခြင်းဤကာလကိုခေါ်ပါ။ သူတို့ရဲ့ကွန်ကရစ်များနှင့်စဉ်းစားမူကြိုကျောင်းသားများအလားတူပုံရိပ်အတွက်ငယ်ရွယ်သောကျောင်းသားများကိုစဉ်းစားပေမယ့်တစ်ချိန်တည်းမှာ, ကသဘာဝတွင်ပိုမိုအယူအဆဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးတစ်ဦးရဲ့ဘဝအတွက်အရေးအပါဆုံးခြေလှမ်းလေ့လာမှုတစ်ခုဖြစ်လာသည်။ ပထမဦးဆုံးအတနျးစာဖတ်ခြင်းနှင့် comprehension လှုပ်ရှားမှုများတက်ကြွစွာဖှံ့ဖွိုးတိုးဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာသောလွတ်လပ်သောစာဖတ်ခြင်း, စတင်သည်။ ပထမဦးဆုံးဒီနှစ်ကုန်အားဖြင့်အများစုမှာကလေးငယ်များပြီးသားအတော်လေးကျွမ်းကျင်စွာစာဖတ်ခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာနေရာထပ်မံတက်ကြွတဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးဆရာ, ဆရာမများနှင့်စာကြည့်တိုက်၏အားထုတ်မှုအပေါ်မူတည်ပါသည်။
ဒီအသက်အရွယ်ရဲ့ features တွေကိုများထဲတွင်မီးမောင်းထိုးပြရပါမည်:
- သူတို့ရဲ့လေ့လာမှုများ, ထိုသူတို့ကိုယ်သူတို့အဘို့ဆွဲဆောင်မှုအရှိဆုံးဖန်တီးမှုလှုပ်ရှားမှုများ (စသည်တို့ကိုပန်းချီ, ဆောက်လုပ်ရေး, အပျော်တမ်း,) ၏တစ်ဦးချင်းစီမှတ်ပုံတင်အပေါ်အာရုံစိုက်;
- မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ခံစားချက်တွေကို, ဆွဲဆောင်မှုများ၏ပွင့်လင်းစကားရပ်မှဝင်ရောက်ခွင့်လိုအပ်ယားယံခြင်း, စိတ်လှုပ်ရှားမှု,
- ထိုသူငယ်မှာ "ဆက်လက်" ဟုအကြိုက်ဆုံးစာအုပ်တီထွင်ရန်, စာပေသူရဲကောင်းများတစ်ဦးအသက်တာဖြင့်အသက်ရှင်ရန်အလိုဆန္ဒသူ့ဟာသူတငျပွထားတဲ့ကွက်ကွက်ကွင်းကွင်းစိတ်ကူးစိတ်သန်း,
- စာပေသူရဲကောင်းများ၏ဘဝအသက်တာတွင် "ရှိနေခြင်းအကျိုးသက်ရောက်မှု";
ဖြစ်ရပ်အကြားပြင်ပဆက်ဆံရေးတစ်ခုနားလည်မှု, ထိုအချက်အလက်များ, ဒါပေမယ့်လည်းသူတို့ရဲ့အတွင်းစိတ်အဓိပ္ပာယ်ကိုသို့ထိုးထွင်းသိမြင်မှု (အကြိုက်ဆုံးစာအုပ်တွေဖတ်ပါနှင့် re-ဖတ်ရှုဖို့တစ်ဦးအလိုဆန္ဒလည်းမရှိ) မသာ - ။
ဆယ်ကျော်သက်
မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်သဘောသဘာဝ, လူ့အဖွဲ့အစည်း, လူ, စာရိတ္တ၏ comprehension, အနုပညာတန်ဖိုးများအကြောင်းကိုစိတ်ကူးများတစ်နောက်ထပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုပါပဲ။ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာစဉ်းစားတွေးခေါ်, သိမြင်မှုနှင့်လူမှုလှုပ်ရှားမှုဖွံ့ဖြိုး။ မြီးကောင်ပေါက်အသက်တာ၏လေးနက်သောပြဿနာများနှင့် ပတ်သက်. စိုးရိမ်ပူပန်ရန်စတင်။
ဒီအဆင့်မှာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အင်္ဂါရပ်တွေထဲမှာဖော်ထုတ်နိုင်ပါတယ်:
- တက်ကြွစွာရှာဖွေရေး
- လျှောက်လွှာဗီဇအတိုင်းနှင့်စွမ်းရည်၏အတိုင်းအတာ (သွားရောက်ခြင်းကလပ်, စတူဒီယိုရွေးကောက်ပွဲများ), အသစ်သောအကျိုးစီးပွားများပေါ်ပေါက်ရေး;
- အကျိုးစီးပွား Self-activation ဖြစ်စဉ်ကိုအထူးကြပ်မတ်လူမှုရေး, အရပျကိုအုပျစု,
- ပစ္စုပ္ပန်အတွက်ပေမယ့်အနာဂတ်ထဲမှာမကိုယ်တိုင်သာကြည့်ရှုရန်လိုအပ်ကြောင်း, သူတို့ရဲ့အနာဂတ်အလုပ်အကိုင်အတွက်အကျိုးစီးပွားပေါ်ပေါက်ရေး;
- နု၏မှတ်ပုံတင် - သက်ဆိုင်ရာလူမှုရေးအခန်းကဏ္ဍဝင်, အထီးသို့မဟုတ်မိန်းမနှစ်ယောက်တည်းကိုမှပိုင်ဆိုင်၏အသိအမြင်။
- လှုပ်ရှားမှုများကိုလေ့လာသင်ယူတဖြည်းဖြည်းအချိန်အတန်ကြာတစ်ခုဖြစ်သော်လည်း All-စားသုံးခံရဖို့တာတွေရပ်စဲနှင့်အခြေခံနေဆဲဖြစ်သည်။
အဟောင်းတွေကျောင်းသားများကို
အကြီးတန်းကျောင်းတွင်အသက်, သို့မဟုတ်ကလေးဘဝနဲ့လူကြီးအကြားအလယ်အလတ်, မူလတန်းလူမှုဆက်ဆံရေး၏နောက်ဆုံးအဆင့်တွင်။ အထက်တန်းကျောင်းကနေဘွဲ့လွန်, လူသည်တစ်ဦးနိုင်ငံကူးလက်မှတ်များနှင့်နိုင်ငံသားအခွင့်အရေးကိုရရန်, လွတ်လပ်သောဘဝကိုအဘို့ပြင်ဆင်နေတာဖြစ်ပါတယ်, အလုပ်အကိုင်များ၏ရွေးချယ်မှုဖန်ဆင်းတော်မူ၏။
အဆိုပါ psyche ၏ခေတ်ပိုင်ထိုက်သောမတူညီနှင့်ဆန့်ကျင်နေသောခေါင်းစဉ်:
- ထိန်းချုပ်မှုများနှင့်ချုပ်နှောင်ထားရာမှလွတ်မြောက်အဘို့ရှင်းလင်းစွာလိုအပ်ကြောင်းလည်းမရှိ
- ယေဘုယျအားဖြင့်မိဘများနှင့်အသက်ကြီးသူဆက်သွယ်ရေး၏သားကျအောင်ဖြစ်ပါတယ်: ဒါဟာ ပို. ပို. အရေးကြီးသောဆက်ဆံရေးဟာလူကြီးများနှင့်ရွယ်တူချင်းအတူမဟုတ်ပါဘူးဖြစ်လာမယ့်,
- Self-စကားရပ်, Self-တန်ဖိုးရှိ၏ပြောဆိုချက်အဘို့အလိုဆန္ဒဖွံ့ဖြိုး; ထိုလုလင်များအတွက်ဆွဲဆောင်မှု၏စင်တာများအမျိုးမျိုးသောအလွတ်သဘောအုပ်စုများ ဖြစ်. ,
- လေ့လာမှု၏အတိုင်းအတာထက်ကျော်လွန်အကျိုးစီးပွားများ၏အကွာအဝေး, ဒီအဆင့်မှာပညာရပ်ဆိုင်ရာစွမ်းဆောင်ရည်အစဉ်အမြဲကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးတစ်ခုအောင်မြင်သောနှင့်သဟဇာတဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ညွှန်ပြတော်မမူ,
- တန်ဖိုးများနှင့်အသက်အစီအစဉ်များကိုဖွဲ့စည်းခဲ့; မကြာခဏတာဝန်ရှိဆုံးဖြတ်ချက်ချဘို့ရှေ့ဆက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစေတနာ၏အသက်တာ၌အောင်မြင်နေတဲ့အလိုဆန္ဒ,
- လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအတှေ့အကွုံအတွက်စေ့စပ်လူငယ်တစ်ဦးယောက်ျား၏အသက်တာ၌အထူးနေရာအရပ်။
စာဖတ်ခြင်းနှင့် ပတ်သက်. ကြီးစွာသောအရေးပါမှုလည်းမရှိ, ဖက်ရှင်အားမီးတစ်ဦးအလုပ်၏လူကြိုက်များထားပြီး, ယခုအထိ။ Young ကစာဖတ်သူများကိုမကြာခဏသူမ၏နှင့်အတူအသိအကျွမ်းများ၏တကယ်တော့စာအုပ်ကိုယ်တိုင်နှင့်၎င်း၏အနက်ကိုဂရုစိုက်ကြဘူး, နှင့်အခြားသူများအပေါ်အဘယ်အရာကိုစှဲစေမည်။
မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်အတွက်စာဖတ်ခြင်းလှုပ်ရှားမှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုမညီမညာဖြစ်နေသောဖြစ်ပါတယ်။ ကွဲပြားခြားနားသောစာဖတ်ခြင်းအုပ်စုများခွဲဝေ: စသည်တို့ကို, တူညီတဲ့အကျိုးစီးပွားများနှင့်ဦးစားပေးနဲ့အတူ .. erudition, စာဖတ်ခြင်းယဉ်ကျေးမှု၏အဆင့်ကိုဥပမာအားဖြင့်, ဖတ်ရှုခြင်းယဉ်ကျေးမှုကျွမ်းကျင်သူအဆင့်တွင်အောက်ပါအုပ်စုများဖော်ထုတ်ပြီ
•ကျပန်း malochitayuschie သို့မဟုတ်ဖတ်နေ (ဝိညာဏ်၏ပုံမှန်အားဖြင့်အနိမ့်အဆင့်အထိ);
•တစ်ဖက်သတ်အကျိုးစီးပွား (စွန့်စားမှုများနှင့်စုံထောက်ဗီဒီယိုအမျိုးအစားအများအားဖြင့်မိတ်ဆွေတို့ကို) နဲ့စာဖတ်သူတွေ;
•မတူကွဲပြားအကျိုးစီးပွား (ရှာဖွေရေးစာဖတ်ခြင်းနှင့်ဖရိုဖရဲ) နဲ့စာဖတ်သူတွေ;
•ကွဲပြားခြားနားသောရည်ရွယ်ချက်စာဖတ်နေသောလူငယ်များ, ဖွဲ့စည်းခဲ့အရသာ, စာအုပ်တွေရဲ့ရွေးချယ်မှုအတွက်ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်,
•အဘယ်သူ၏ဝယ်လိုအားကိုသာပညာပေးစာပေအားဖြင့်ကန့်သတ်ထားခြင်းဖြစ်သည်လူငယ်များ, "အလုပ်အပေါ်" ကိုဖတ်ရှု။
ထို့ကြောင့်တစ်ဦးချင်းစီအသက်အရွယ်ကာလအဖြစ်မှန်ကိုနားလည်ရဲ့ features တွေကို, သူတို့ရဲ့ဦးစားပေးသဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ရဲ့မတူညီသင်ကြားနည်းတာဝန်များကိုအဖြစ်ပုံစံများနှင့်ဖတ်ရှုဖို့ကလေးများ familiarizing ၏နည်းလမ်းများပေါ် မူတည်. ။