ဒါဟာကလေး၏ကြီးထွားလညျးမိမိဇာတ်ကောင်များနှင့် psyche ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပေါ်စဉ်ကာလအတွင်းမလျှို့ဝှက်ချက်ဖြစ်ပါသည်။ အစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များပေါ်ထွက်လာခြင်းနှင့်ဖွံ့ဖြိုးဆဲတစ်ဦး string ကိုအတွက်အထူးအခန်းကဏ္ဍ, အထူးအာရုံစူးစိုက်မှုကိုကလေး၏အမြင်မှပေးဆောင်ရပါမည်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ထိုသူငယ်နှင့်အမူအကျင့်များနှင့်ကမ္ဘာ၏က၎င်း၏အမြင်ကြောင့်ပထမဦးဆုံးဌာန၌အဘယ်အရာဖြစ်ပျက်၏အသိအမြင်။ ကလေးသူငယ်အခချစ်ရသူ, ပရိဘောဂများနှင့်အရာဝတ္ထု၏မှတ်ဉာဏ်သင်ယူခြင်းကြောင့်ဥပမာ, ကြှနျုပျတို့, မှတ်ဉာဏ်မှဆိုလိုသည်မှာငယ်သောသူကိုညွှန်ပြနိုင်ပါတယ် သူတို့ရဲ့အမြင်။ တောင်မှသုံးနှစ်ကမှတက်ကလေးတွေစဉ်းစား, အဓိကအားကြောင့်သူတို့ရှုထောသူတို့၏လယ်၌အဘယ်အရာကိုမှအာရုံစိုက်သည့်အမြင်မှအသီးသီး, ရှိသမျှသည်အခြားသောလုပ်ရပ်များနှင့်လုပ်ရပ်များလည်းထိုသူငယ်ကိုမြင်ဆိုတဲ့အချက်ကိုဆက်စပ်နေကြသည်။ ကျွန်မကလေးတွေအတွက်အမြင်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုသြဇာလွှမ်းမိုးသောအဓိကအင်္ဂါရပ်များကိုအထူးအာရုံကိုဆွဲချင်တယ်။
ကလေးငယ်များအတွက်အမြင်သတိရှိရှိကွဲပြားခြားနားသောလုပ်ဆောင်ချက်များ, သူတို့ကအခြားတအရာဝတ္ထုခွဲခြားရန်စတင်အဖြစ်တစ်ချိန်တည်းမှာဖွံ့ဖြိုး။ ကလေးအထူးကုနှင့်ကလေးစိတ်ပညာရှင်ဆက်နွယ်နေကြောင်းကိုခေါ်လုပ်ရပ်များအပေါ်အထူးအာရုံစိုက်အတွက်, ဒါမှမဟုတ်စသည်တို့ကိုမျိုးစုံထိုသူငယ်ပြီးသားပုံသဏ္ဍာန်ခွဲခြားရန်အစသောအရာဝတ္ထု, တည်နေရာ, အဘယ်အရာကိုဒီဒါမှမဟုတ် touch နဲ့မှအရာတွေနဲ့လုပ်ရပ်တွေကို ခွဲခြားခြင်းနှင့်အတော်ကြာတ္ထုနှင့်အတူဆော့ကစား, ကလေးပဲသူတို့ကို sort မနိုင်, ဥပမာ, ပုံသဏ္ဍာန်, အရောင်, လူအပေါင်းတို့ပိုအဓိပ္ပာယ်မှလေ့လာပါ။
ထိုကဲ့သို့သောကလေးသူငယ်အခလုပ်ရပ်များပတျသကျဖို့သင်ယူကြောင်းနိုင်ရန်အတွက်တိကျစွာဖန်တီး Cube, ပိရမစ်, အဖြစ်နုပျိုကလေးများအတွက်ကစားစရာ၏တစ်ဦးကအများကြီး။ သူကနောက်ဆုံးမှာဘာသာရပ်များ၏နံပါတ်ယူနိုင်ခဲ့အချို့သောအတိုင်းအတာအထိပါလျှင်ဒါပေမယ့်အရွယ်ရောက်၏အကူအညီမပါဘဲ, ထိုသူတို့၏အဓိပ်ပာယျ, အရောင်သို့မဟုတ်ပုံသဏ္ဌာန်ဝေမျှဖို့သင်ယူနိုင်ပါလိမ့်မည်မဟုတ်။ ဒါကြောင့်သူ့ကိုပြင်ပေးဒါဟာလဲဖြစ်သင့်ပုံကိုညွှန်ပြကူညီနိုင်ရန်မှန်ကန်သောအရေးယူဆောင်ရွက်မှုမှထိုသူငယ်ကိုပေးပို့ဖို့ပူးတွဲဂိမ်းများကိုမိဘများစဉ်အတွင်းကြောင့်ဒါကြောင့်, ထိုကလေး၏ဂိမ်းကာလအတွင်းကလေးများနှင့်မိဘများကိုဆက်သွယ်ရန်အလွန်အရေးကြီးပါသည်။
သို့သျောလညျးထောငျခြောရှိပါတယ်။ ရှိရာသို့အလျင်အမြန်သို့မဟုတ်နောက်ပိုင်းထိုသူငယ် mom, သို့မဟုတ်အဖေသင်တို့ကိုကယ်ယူချင်ဘယ်မှာတုံး "သိ" ပါလိမ့်မယ်, ဒါပေမယ့်သူကသာလုပ်ရပ်တွေကိုသာလူကြီးများ၏ရှေ့မှောက်၌ထွက်သယ်ဆောင်, သာသူ့နောကျပါလိမ့်မည်ပတျသကျဆိုတဲ့အချက်ကိုဦးတည်သွားစေပါလိမ့်မယ်ပြီးနောက်ပြန်လုပ်စတင်ပါလိမ့်မယ်။ ဒါဟာကလေးကသူတို့ရဲ့ပြင်ပဂုဏ်သတ္တိများအပေါ်မူတည်ပြီးလွတ်လပ်စွာတ္ထုနှင့်အတူအချို့သောလုပ်ရပ်များလုပ်ဆောင်မှလေ့လာသင်ယူတော်မူကြောင်းကိုအလွန်အရေးကြီးပါသည်။ အစပိုင်းမှာကလေးကိုယ်တော်တိုင်ပိရမစ်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကျပန်း, ကြိုးစားနေကွဲပြားခြားနားသောဂျလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ကြိုးစားပါလိမ့်မည်နှင့်ဆိုလိုသညျဒြပ်စင်စစ်ဆေးနေသို့မဟုတ်မစောင့်ရှောက်, သူကမှသို့မဟုတ်မစလေိုကွောငျးရရှိပါလျှင်။
သို့မဟုတ်ပါကကလေးသည်သူလိုလားသောအရာကို၏ဘာသာရပ်နှင့်အတူလုပ်ဖို့ကြိုးစားပါလိမ့်မည်, ထိုသို့အလုပ်လုပ်မည်မဟုတ်ပေလျှင်ဒါကြောင့်ခက်ခဲနိုင်ပါတယ်, လုပ်ငန်းစဉ်ကိုပိုမိုရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအစွမ်းသတ္တိကိုဖြစ်စေစတင်ပါလိမ့်မယ်။ အဆုံး၌ကား, သူတို့ရဲ့လုပ်ရပ်များ၏အခညျြးနှီး၏ယုံကြည်တယ်, အဆိုအခြားလမ်းအတွက်အလိုရှိသောရယူဖို့ကြိုးစားရန်စတင်ပေါ်တွင်ကြိုးစားနေခြင်းနှင့်ဥပမာ, ပိရမစ်တစ်ခုဒြပ်စင်လှည့်။ ကစားစရာသူတို့ကိုယ်သူတို့ငယ် tester ပြောပြရန်ကဲ့သို့သောလမ်းအတွက်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲနေကြတယ်, တကယ့်ဖြစ်သင့်သည်။ နှင့်အဆုံး၌, ရလဒ်အောင်မြင်နှင့်နောက်ထပ်လုံခြုံလိမ့်မည်။
ထိုအခါသူငယ်-oriented လုပ်ဆောင်ချက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အမြင်အာရုံအရာဝတ္ထုများ၏ဂုဏ်သတ္တိများအကဲဖြတ်ဖို့အစပြုရာလာမည့်ဇာတ်စင်ဖို့လှုံ့ဆော်ပေး။ ဒါကြောင့်အဘယျသို့ကလေးသူကကြည့်သည်လမ်းများနှင့်အညီအရာဝတ္ထုဂုဏ်သတ္တိများခွဲခြားရန်အစပြုရာမြင်သည်။ တဦးတည်းဘာသာရပ်အခြားတွင်ကျင်းပခဲ့သည်ဒါကြောင့်သူ့ကိုသူကမသွားမခံခဲ့ရအတူတူပိရမစ်၏စံနမူနာတွင်သူသည်၎င်းတို့၏ပုံသဏ္ဍာန်နှင့်အညီ၎င်း၏ဒြပ်စင်တက်ကောက်ဖို့ကြိုးစားပါတယ်။ သူကရွေးချယ်ရေးနည်းလမ်း၏ဒြပ်စင်အခြို့သောကပိုအဘယ်အရာကိုများနှင့်အချို့သောလျော့နည်းအကြားခြားနားချက်ပိုင်းခြားမျက်စိပေါ်မှာအဖြစ်ကောင်းစွာမဖြစ်တက်ကောက်ဖို့စတင်သည်။
နှစ်ဦး - ကလေးတစ်ဦး၏နှစျခုနှင့်တစ်ဦးနှစ်ခွဲပြီးသားသူ့ကိုကမ်းလှမ်းစံနမူနာအာရုံစိုက်, အရာဝတ္ထုတက်ကောက်ဖို့စတင်နိုင်ပါသည်။ သူကိုရွေးပါနှင့်မိဘများ၏တောင်းဆိုမှုကိုသို့မဟုတ်အခြားလူကြီးများမှာလျှောက်ထားနိုင်ပါသည်ဥပမာလမ်းဖြင့်သူ့ကိုကမ်းလှမ်းတဲ့တုံး, တူကွောငျးတုံးဖြစ်ပါတယ်။ ကအရာဝတ္ထုများ၏အမြင်အာရုံဝိသေသလက္ခဏာများ၏ရွေးချယ်မှု, task ကိုပုသငျ့လျြောအားဖွငျ့ရှေးခယျြထက်ပိုပြီးခက်ခဲအဖွဲ့ဝင်များကိုကြောင်းပြောအဓိပ္ပာယ်စေပါသလား ဒါပေမယ့်ဘာပဲကသူငယ်၏အမြင်ခဲ့တာကြောင့်ပထမဦးဆုံးတူညီတဲ့ပုံသဏ္ဍာန်သို့မဟုတ်အရွယ်အစားအရာဝတ္ထုကို select ဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူ, သာထို့နောက်အရောင်တူ, အလွန်တိကျသောမြင်ကွင်းမှာဖွံ့ဖြိုးပါလိမ့်မယ်။