သူငယ်တန်းမှကလေးများလိုက်လျောညီထွေ၏ပြဿနာများ

ကလေးများသူငယ်တန်းမှလာသောကြောင့်အစဉ်အမြဲညှိနှိုင်းမှုတဲ့ကာလဖြစ်ပါတယ်။ သို့သော်ကလေးတိုင်းမတူညီတဲ့လိုက်လျောညီထွေကာလဖြစ်ပါတယ်။ သူငယ်တန်းအဘို့သားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေ၏ပြဿနာများရှိပါတယ်အများအပြားရှိပါတယ်။ တစ်ဦးသူငယ်တန်းကလေးကယခုနှစ်သင်တန်းဖို့အဆင်ပြေအောင်မဟုတ်သည်ဆိုပါကကလေးအဆင်ပြေမဟုတ်ပါဘူးနှင့်စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦး၏အကူအညီလိုအပျကွောငျးမိဘများဖို့ signal ကိုဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးတစ်ယောက်စီကွဲပြားခြားနားကျွမ်းတဝင်မရှိသောအခြေအနေများတုံ့ပြန်မှု, ဒါပေမယ့်တူညီရှိပါတယ်။

သူငယ်တန်းအဘို့သားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေ၏ပြဿနာများ

ဒါဟာအာရုံစူးစိုက်မှုကိုလေ့ရှိသောသူတို့သည်, Over-watch ကျော်နေသောအထူးသဖြင့်သူများကသာသားသမီးများ၏မိသားစုထဲမှာအသစ်ကပတ်ဝန်းကျင်ရန်အသုံးပြုရလွယ်ကူသည်မဟုတ်။

အဆိုပါသူငယ်တန်းအတွက်အဆိုးဆုံးသောခံစားချက်အဘယ်သူ၏ phlegmatic စိတ်ထားသားဖြစ်ကြ၏။ သူတို့ကအချိန်မရှိဘူးအဆိုပါသူငယ်တန်းအတွက်အသက်တာ၏အရှိန်အဟုန်ဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ကဖြည်းဖြည်းကိုစား, လမ်းပေါ်မှာသွား, ဝတ်ဆင်။ ဆရာကဤကလေးများနားလည်သဘောပေါက်ခြင်းနှင့်ရိုက်မှစတင်ခဲ့သည်နှင့်တစ်ချိန်တည်းမှာစိတ်ခံစားမှုစိတ်ဖိစီးမှုအမျိုးသားကဲ့သို့ ပို. ပင်ဘယျလိုမှမပြုမူပါဘူးလျှင်မူကား, သူတို့လစျြလြူရှုခြင်းနှင့် ပို. ပင်နှေးကွေးဖြစ်ကြသည်။

မိဘများကသူတို့ကလေးကလိုက်လျောညီထွေပြဿနာများရှိကြောင်းသတိထားမိလျှင်, သင်ဆရာနှင့်အတူစကားပြောသင့်ပါတယ်။ ဤကိစ္စတွင်အတွက်ပညာပေးကြောင့်အခြားကလေးများမာရ်နတ်မဟုတ်ကြောင်းသေချာအောင်, ထိုကဲ့သို့သောကလေးတစ်ဦးကို ပို. အာရုံစိုကျဖြစ်သင့်သည်။ သငျသညျထိုကဲ့သို့သောကလေးတစ်ဦးအဘို့အလွန်အကျွံတောင်းဆိုချက်များကိုသာ ပို. ပင်ထိုသူငယ်နှေးကွေးမည်ဟုငါသိ၏သငျ့သညျ။

ပို. ခက်ခဲမိဘများသူတို့ကလေးတွေကိုနှငျ့ဆကျသှယျဘူးဘယ်မှာပဋိပက္ခများကိုရှိပါတယ်တစ်မိသားစုရှိသူသူငယ်တန်းကလေးများကပြွီးနေကြသည်။ အဆိုပါကလေးများမိဘများ၏ involuntarily မကောင်းတဲ့အပြုအမူစရိုက်များကိုသင်ယူနှင့်ဤသူတို့၏ရွယ်တူတွေနဲ့သူတို့ရဲ့ဆက်ဆံရေးကိုရှုပ်ထွေး။ ဤရွေ့ကားကလေးများရန်လိုဖြစ်လေ့ရှိပါတယ်။ ကလေးငယ်တစ်ဦးနှောက်အာရုံကြောရောဂါခံစားနေရပြီးလျှင်, သုံးနှစ်သည်အထိဥယျာဉ်တော်၌သူ့ကိုအားပေးပြီးမှရပါမည်။

သူငယ်တန်းမှလိုက်လျောညီထွေ၏ကာလအတွက်ကလေးတွေ၏လေ့လာတွေ့ရှိချက်များအမူအကျင့်များနှင့်ခံစားချက်အတွက်ခိုင်မာတဲ့အပြောင်းအလဲနှင့်အခြားလက်တွေ့သရုပ်အားဖြင့်လိုက်ပါသွားကြသည်ထားတဲ့သူ့ရဲ့အလုပ်လုပ်တဲ့ပြည်နယ်အတွက်ကလေး၏ခန္ဓာကိုယ်ထဲမှာအပြောင်းအလဲများ, ရှိတယ်ဆိုတာကိုပြသခဲ့ကြသည်။ ကလေးတွေအများစုဟာဆန္ဒပြမှုသို့မဟုတ်တစ်တုံ့ပြန်မှုလည်းမရှိ "ဇီဝသတိပြုဖို့လို။ " သူတို့ကကြောက်ရွံ့သောသဘောသည်, ငို, negativism, ယေဘုယျ lethargy သို့မဟုတ်ပြင်းထန်တဲ့အရေးယူဆောင်ရွက်ချက်များကိုပုံစံထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်ပါသည်။ တခါတရံမှာမိန့်ခွန်းလှုပ်ရှားမှုနှင့်၎င်းတို့၏မျိုးသုဉ်းရန်အောက်သို့ပြုတ်ကျကလေးတွေနဲ့အတူအဆက်အသွယ်။ ကလေးများအစောပိုင်းကဝယ်ယူအချို့ကျွမ်းကျင်မှုရှုံးသည်။ တချို့ကအစာစားချင်စိတ်လျော့နည်းသွား, အိပ်ပျော်ခြင်းနှောင့်အယှက်လေ့လာသည်။

ဒါဟာအချို့ကိစ္စများတွင်မှတ်ချက်ပြုသည်သားသမီးများ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် neuro-စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်နှောင့်နှေး။ ဒါဟာသူငယ်တန်းအတွက်ပထမဦးဆုံးအပတ်အတွင်းကလေးငယ်တစ်ဦး၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်ကိုတရားစီရင်ခြင်းငှါမဖြစ်နိုင်ဘူး။ manifest somatic အရေပြား၏ pallor ခိုင်မာစေရန်စသောအပြောင်းအလဲကိုယ်အလေးချိန်, တိုးမြှင့်နှလုံးခုန်နှုန်း။

နယ်စပ်ဒေသပြည်နယ်များနှင့်ဖျားနာနေသောကလေးများနှင့်အတူသားသမီးတို့, ရောဂါ၏သရုပ်ကိုအောက်ပါညှိနှိုင်းမှုတဲ့ကာလအားဖြင့်လိုက်ပါသွားမည်အကြောင်း: enuresis (ဆီးမထိန်းနိုင်), အသားအရေကိုတွေ့ရှိရပါသည်၏ exacerbation, မစင်ပုံမမှန်, encopresis (fecal incontinence ဝမ်း) ။

အဆိုပါစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေနဲ့သူငယ်တန်းများအတွက်သားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေအဆင်ပြေချောမွေ့စေရန်အစီအမံများ

အားလုံးအထက်, မိဘအဆက်မပြတ်သူတို့၏အမျိုးအနွယ်၏အပြုအမူနှင့် ပတ်သက်. ဆရာကိုမေးသင့်ပါတယ်။ သင်တို့သည်လည်းထိုသူငယ်နှင့်အတူစကားလက်ဆုံစောင့်ရှောက်ရန်သေချာစေပါဖို့လိုပါတယ်။ ကလေး၏အပြုအမူအတွက်အပြောင်းအလဲသင်သည်မည်သည့်အရေးယူဖို့လိုအပ်သည့်အခါ။

သားသမီးများ၏ဥယျာဉ်ကိုဝင်များ၏စစ်အစိုးရကစည်းရုံးရေးအတွက်အထူးဖြစ်ရပ်များနှင့်ယေဘုယျအားဖြင့်လက်ခံထားသောစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုလေးစားရမည်။ ဒါဟာမကြာခဏဖျားနာရနှငျ့အခြို့နယ်စပ်ပြည်နယ်များအရာ, သူတို့သားသမီးရဲ့အခွအေနေလွယ်ကူချောမွေ့ရန်ညှိနှိုင်းမှုတဲ့ကာလမှာကောင်းတဲ့ဖြစ်ပါတယ်။ သူငယ်တန်းအတွက်ကလေးတစ်ဦး၏လက်ခံမှုဆရာနှင့်တစ်ဦးကလေးအထူးကုအားဖြင့်ကျင်းပရမည်ဖြစ်သည်။ စာမေးပွဲတွင်ကလေးသူငယ်များ၏ဆေးဝါးကုသမှုသမိုင်းအပြုအမူနှင့်ကျန်းမာရေးအဆင့်အတန်းအပေါ်သတင်းအချက်အလက်များစုဆောင်းမည်ဖြစ်သည်။ လိုအပ်မယ်ဆိုရင်ခန့်အပ်တာဝန်နှင့်အခြားအပိုဆောင်းလှုပ်ရှားမှုများ။

စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုရည်ညွှန်းသည်ဆိတ်သငယ်၏လိုက်လျောညီထွေများ၏ကာလ၌လည်းရှိပါတယ်။ ဒါကကလေး၏တည်နေရာအချိန်တိုစေ။ တဖြည်းဖြည်းတိုးပွားလာနေချိန်တွင်သူငယ်၏အမူအကျင့်အပေါ်မူတည်ပြီး။ ကလေးပညာရေး၏ပုံမှန်အတိုင်းနည်းလမ်းများအဘို့ကယ်တင်ခြင်းသို့ရောက်ရ၏။ ဒါဟာစတာတွေ, အိပ်ပျော်နေသော, အစာကျွေးမယ့် ခွင့်ပြုချက်သူငယ်ကိုအခမဲ့အချိန်နိုးမှခွင့်ပြုခဲ့တာဖြစ်ပါတယ် (တဦးတည်းသို့မဟုတ်အားလုံးကိုကစားရန်, စာသင်ခန်းသို့မဟုတ်မတွင်ပါဝင်ရန်နှင့်အခြားသူများ။ ) ။ မကြာခဏဖျားနာနေသောကလေးများအတွက်လိုက်လျောညီထွေအဆင်ပြေချောမွေ့စေရန်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲသောအထူးအဖြစ်အပျက်, ခန့်အပ်ခဲ့သည်။

အဆိုပါ Sadiq ကလေးများလိုက်လျောညီထွေ၏ကာလအကြီးအကျယ်ဤဖြစ်ရပ်ကိုရန်မိဘများ, ထိုသူငယ်၏တစ်ဦးချင်းစီဝိသေသလက္ခဏာများများအတွက်သူငယ်၏ပြင်ဆင်မှု မှစ. , ဆရာမများ၏အတွေ့အကြုံပေါ်တွင်မူတည်သည်။