သူငယ်တန်းကလေးများ၏စိတ်ပညာပုံမှန်အတိုင်း "အိမ်" ပြည်နယ်ကနေအလွန်ကွဲပြားခြားနားသည်။ မိဘမှ Next ကိုသူငယ်ကိုအစဉ်အမြဲသူတို့ရဲ့ပြည်ခိုင်ဖြိုး သိ. အေးဆေးငြိမ်းချမ်းစွာခံစားရ၏။ သူငယ်တန်းကလေးစောင့်ရှောက်သူများလွန်သွားတဲ့အခါသူတို့ကပင်ကြောက်လန့်နေပေမည်။ ဒါကတတိယပါတီများ၏ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုလိုအပ်တယ်သောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအခိုက်ဖြစ်ပါသည်။ မိဘဆရာသူငယ်ကိုတစ်ခုချဉ်းကပ်နည်းကိုရှာဖွေဖို့တာဝန်ရှိကြောင်းသည်ထိုသူငယ်ကိုတည်ငြိမ်အောင်ကြိုးစားရန်မလိုပါ။ အများအားဖြင့်, ပထမဦးဆုံးအကြိမ်အမြိုးသားအမိဘများကမှားပြုမူယုံကြည်တွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေးဖို့ငြင်းဆန်။ ကလေးတစ်ဦးကိုအမြဲတမ်းသူမ၏မိခင်နှင့်အတူဖြစ်အသုံးပြုသည်တဲ့အခါဒီအထူးသဖြင့်စိတ်ပျက်စရာဖြစ်ပြီး, ယခုသူတစ်ဦးကပတ်ဝန်းကျင်ကနေ "ဝမ်းခွဲ" ။ သူငယ်တန်းကလေးသေချာပေါက်ခရီးစဉ်၏ပထမဦးဆုံးအကြိမ်ကြောင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြည်နယ်မှ, မသွားချင်ကြဘူး။ သားသမီးများ၏စိတ်ပညာကြောင့်ကလေးတစ်ဦးကိုကိုယ်ဝန်ဆောင်ဖို့ကူညီပေးပါမည်သည့်နှစ်ဦးနှစ်ဖက်အပေါ်သားသမီးရဲ့ဥယျာဉ်ကိုကြည့်ရှုသည် သာ. ကောင်း၏, ရှုပ်ထွေးသောဖြစ်ပါတယ်။
ပညာပေးသားသမီးများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာမတည်ငြိမ်မှု၏အဓိကအကြောင်းရင်းမှာဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ကသူငယ်တန်း၌မိမိနေထိုင်စဉ်အတွင်းသူငယ်၏မိဘများကိုအစားထိုးရန်လိုအပ်သည်။ သူ့ကိုနိုးငြူစူခြင်းနှင့်အတူ "အိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်" ရှိလိမ့်မည်ဆိုပါကသို့သော်ဆရာမအဘယ်သူအားမျှ, အမြိုးသားအခွဲဝေချထားပေးရန်ခွင့်မပေးပါ။ ၎င်းသည်သိသာအမှားပါလိမ့်မယ်, တပြင်လုံးကိုအုပ်စုတစ်စု၏စည်းလုံးညီညွတ်မှုကိုဆုံးရှုံးနှင့်လူမှုရေးဆက်ဆံရေးပြုစုပျိုးထောင်သင့်ပါတယ်။ အတွေ့အကြုံရှိပညာတတ်များအားလုံးညီမျှအာရုံကိုပေးစေခြင်းငှါကြိုးစားနေကြပါတယ်။ ကလေးများဤအမှုကိုနားလည်နိုင်နှင့်လျင်မြန်စွာစည်းလုံးညီညွတ်မှု၏ဘေးထွက်ယူပါ။
သူငယ်တန်းကလေးများ၏စိတ်ပညာစီမံခန့်ခွဲခြင်းနှင့်ဆက်သွယ်ဖို့သာမန်အလိုဆန္ဒနိုင်ပါတယ်။ သူငယ်၏လူမှုရေးဘဝကဒီအဖွဲ့အစည်းကစတင်ခဲ့သည်။ သူငယ်တန်းခင်မှာကလေးကလမ်းပေါ်မှာကလေးတွေ, ဒါမှမဟုတ်နှငျ့ဆကျသှယျနိုင် မိသားစု၏မိတ်ဆွေများက , ဒါပေမဲ့သူတို့အပွောငျးအလဲအပေါင်းအဘော်ရှိကြ၏။ ပထမဦးဆုံးခရီးစဉ်ကိုပြီးနောက်မိမိတို့အဘို့သစ်တစ်ခု, နေရာငါ့ကလေးကတဦးတည်းနှင့်အတူနေ့စဉ်ဆက်သွယ်ရေးနှင့်အတူတူပင်လူတို့အဘို့လိုအပ်ကြောင်းနားလည်သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာစိတ်ပညာကိုပြောင်းလဲစေနိုင်သည်။ ကလေးတစ်ဦးကိုပြန်လည်သူငယ်တန်းသှားဖို့ငြင်းဆန်တဲ့အခါမှာအမှုပေါင်းရှိပါတယ်။ အဆိုပါအကြောင်းပြချက်ပင်နွားစားခွက်ထဲမှာပေါ်ပေါက်နိုင်သည့်အခြားကလေးများနှင့်အတူအတိုက်အခံဖြစ်လာသည်။ မိဘများအအိပ်ချင်မူးတူးဆက်သွယ်ရေးလွယ်ကူခြင်းနှင့်ဥယျာဉ်သွားရောက်လည်ပတ်၏အရေးပါမှုကိုရှင်းပြသင့်တယ်။
သူငယ်တန်းသူငယ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အရေးပါသောခြေလှမ်းဖြစ်လာသည်။ အထဲတွင်သူကလူမှုရေးဘဝသူ၏နားလည်မှုတည်ဆောက်ဖို့ကစတင်ခဲ့သည်။ ဒီခြေလှမ်း၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဆရာများနှင့်အခြားသားဖြစ်ကြ၏။ အတွေ့အကြုံရှိမန်နေဂျာစိတ်ပညာရှင်နေသောန်ထမ်းကို select ပါလိမ့်မယ်။ ဤရွေ့ကားပညာတတ်များသာတစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်ရန်ချဉ်းကပ်ရွေးချယ်ဖို့, ဒါပေမယ့်လည်းအုပ်စုတွင်နွေးထွေးသောဆက်ဆံရေးမျိုးဖန်တီးနိုင်ပါလိမ့်မည်။ မူလတန်းကျောင်းများတွင်သားသမီးများ၏စိတ်ပညာကအပြုသဘောတိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးလာသောအခါ။ မိဘများပုဂ္ဂလိကအဖွဲ့အစည်းများပိုမိုဆွဲဆောင်မှုဒီအကြောင်းပြချက်များအတွက်။
ကလေးသူငယ်စိတ်ပညာအသက်တာ၏အစောပိုင်းအဆင့်၌ညှဉ်းဆဲဖို့လည်းအရေးကြီးပါတယ်။ သူငယ်တန်းအထူးအရေးကြီးလှသည်, ဒါပေမယ့်မိဘများလည်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ပါဝင်ပတ်သက်ဖြစ်သင့်သည်။ သူတို့ကကလေးကသူ့ကိုညာဘက်ခြေလှမ်းကိုပြောပြခြင်းနှင့်သင်မပွုနိုငျဘယ်လိုရှင်းပြနိုင်ပါတယ်သြဇာလွှမ်းမိုးနိုင်စွမ်းရှိပါတယ်။ ထိုကြောင့်, သင်သူငယ်တန်းကြောင့်ဖြစ်ရတဲ့ကလေး၏ခံစားချက်တွေကိုအားလုံးအာရုံစိုက်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ အနုတ်လက္ခဏာစိတ်ခံစားမှုများပေါ်ပေါက်လာပိုကောင်းမှာတခါရပ်တန့်, မဟုတ်ရင်ကလေးသူငယ်အခလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အစိတ်အပိုင်းဖြစ်လာနိုင်ပါလိမ့်မည်မဟုတ်။ ဒါဟာစိတ်ပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုဖယ်ရှားပစ်နိုင်သည့်, လူကြီးပိုမိုရှုပ်ထွေးမှုပါလိမ့်မယ်။