အစောပိုင်းကလေးဘဝကာလ၏သုံးနှစ်ကလေး Pre-ကျောင်းတွင်ငယ်စဉ်ကလေးဘဝမှတတ်၏။ သူကအဓိကဇာတ်ကောင်စရိုက်များကိုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ ကမ္ဘာကြီးကိုရန်နှင့်မိမိတို့ကိုယ်ကိုမှဆက်ဆံရေးကိုပိုင်းခြားသုံးသပ်ပြီး - ပတ်ဝန်းကျင်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ်။ သူတို့ကနည်းနည်းယောက်ျား၏အနာဂတ်အပေါ်, ဒီကာလ၌တိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးလျက်ရှိသည်ကိုဘယ်လိုတှငျ။ သုံးနှစ်ကြာတဲ့သူငယ်၏ပညာရေးအတွက်အမှားအယွင်းများနှင့်ကွာဟချက်ကျောင်းမှအသက်တာ၏အစအဦးမှာဖွင့်ပြသနိုင်ဖို့လိုအပ်ပါသည်။
ပညာရေးတှငျအဘယျကွာဟချက်ကျနော်တို့ယူဆ။
ကျနော်တို့အဆက်မပြတ်တစ်ခုခုနှင့်အတူအလုပ်ရှုပ်နေကြသည်, ထိုအချိန်ကသူတို့သားသမီးနာတာရှည်ချို့တဲ့နေကြသည်။ ထိုသို့ပြုမှပိုကောင်းသောအရာတို့ကိုရှိပါတယ်ကိုပုံရသည်။ အရေးပေါ်စားဖိုမှူးဆီကနေတာဝန်, အိမ်ဖေါ်ဝန်ဆောင်မှု - ချက်ပြုတ် - ရေချိုးခန်း, နေမကောင်းဆွေမျိုးသားချင်းများ, စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတီဗီ ... ကလေးများစောင့်ဆိုင်းနိုင်ပါတယ်လိုပဲ။ ဒါကြောင့်ထွက်လှည့်အဖြစ်ဒါပေမယ့်သူတို့တစ်နည်းနည်းနဲ့ပဲစောင့်ဆိုင်းမည်မဟုတ်။ ကလူများ၏ရှေ့မှောက်၌, ဘေးထွက်ဖို့အာရုံကိုရှာစတင်ဖို့။ ပြီးတော့အခြားလူရဲ့ကိုယ်ပိုင်မိဘများကသူတို့ကိုမှဖြစ်ကြသည်။ ထို့ကြောင့်, နေပါစေကဘယ်လောက်ခက်ခဲကျနော်တို့ကကလေးနဲ့အတူတစ်ဦးအနီးကပ်ထိတွေ့ယူအနည်းဆုံးတစ်နာရီတစ်ရက်စည်းကမ်းလုပ်ရပေမည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အိပ်ရာဝင်ချိန်မှာလာမယ့်ကသူ့စားခွက်မှထိုင်ရန်။ ခေါင်းပေါ်မှာ Pat, သူသည်သင်၏တစ်နေ့တာခဲ့ပုံကိုမေးရန်။
တချို့ကမိဘများဤအမှုအလုံးစုံတို့ကိုမလိုအပ်သော "နွားသငယ်ကိုနူးညံ့ကြင်နာမှု" စဉ်းစား, နူးညံ့သိမ်မွေ့ဖြစ်ဖို့ဘယ်လိုမသိရပါဘူး။ စည်းကမ်းနှင့်တိကျမှန်ကန်မှုကို - ဤသူတို့၏တင်ဆက်မှုအတွက်စစ်မှန်တဲ့တန်ဖိုးများဖြစ်ကြသည်။ တစ်ဦးက "syusi-pusi" သာအန္တရာယ်ပြုနိုင်သည်။ ဒီအထငျမှားသုံးသားသမီးများ၏ပညာရေးအတွက်လေးနက်သောကွာဟမှုဖြစ်ပါတယ်။ ကိုသတိရပါ, ကလေးမိဘမတ်ေတာ၏အထောက်အထားအဖြစ်လိုအပ်သောဖြစ်ပါတယ်ခြော့။ ခံစားချက်ကိုခစျြသူ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အစွမ်းအစ၌ယုံကြည်မှုရရှိခဲ့သည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်ကလေးအများပြည်သူ၌သူ၏လက်နက်နှင့်နမ်းအတွက်သူ့ကိုလည်ပင်းထညှစ်ရန်သင့်မကြာခဏအလိုဆန္ဒချိန်ဖြစ်နိုင်သည်။ မိမိအအာရုံဖို့သူ့ကိုတွန်းအားပေးဖို့မကြိုးစားပါ။ အဆိုပါပဏာမခြေလှမ်းဖက်ကလေးကနေကြွလာကြကုန်အံ့။
အလွန်အကျွံအလိုလိုကျလှနျးခွငျး, လွန်း, ကလေးအတှကျအကြိုးမပေးပါဘူး။ ပျက်စီးကြောင်းကလေးများမိသားစုအာရုံစိုက်မှု၏ဗဟိုဖြစ်လာသည်။ ထိုသူအပေါင်းတို့ကပြဿနာတွေထဲကနေအကွယ်အကာအဆီးအတားအဘယ်အရာကိုမျှရှိခဲ့သည်။ အသက်တာ၏ပထမဦးဆုံးအခက်အခဲနှင့်အတူရင်ဆိုင်သောအခါ, သူတို့ကိုကျော်လွှားနိုင်ခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ပြီးတာနဲ့သားသမီးများ၏အုပ်စုတွင်ဤကလေးများအထီးကျန်ခံစားရတယ် - မရှိတော့ကြယ်များရှိပါတယ်။ အကြောင်းမူကား,
ငါမလိုချင်ကြဘူးနဲ့ငါမသွားဘူး။
သုံးနှစ်အများ၏အကျပ်အတည်းများစွာကျမ်းစာ၌ရေးထားခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ အားလုံးကပြင်ဆင်ထားစိတ်ပိုင်း, သူ့ကိုအကြောင်းကိုကြားရကြပြီ။ ထိုသူက, အကျပ်အတည်းနေဆဲလျင်မြန်စွာ "တက်ခိုးကြောင်ခိုးဝှက်" ကိုစီမံခန့်ခွဲ။ အထူးသဖြင့်သူတို့ရဲ့ပထမဦးဆုံးကလေးကတက်ဆောင်ခဲ့ကြသူမိဘများအဘို့။ ပထမဦးစွာကပင်အာရုံစိုက်မရ, တစ်ဦး raschudesny နှင့်နာခံမှုဆိတ်သငယ်ကိုအနည်းငယ်ပိုပြီး capricious စတင်အမြဲရှိပါတယ်။ တခါတရံမှာမလုံလောက်သင့်ရဲ့လုပ်ရပ်တွေကိုနှင့်စကားများရန်တုံ့ပြန်။ ဒါဟာသာမန်အခြေအနေများတွင်ပုံမှန်မဟုတ်ပြုမူဖို့စတင်သည်။ ကလေးကိုလုယူသောသူအပေါင်းတို့ကိုချွတ်ရေးသားခြင်း, ပညာရေးထိခိုက်မှုအားကောင်းလာစေရန်ကြိုးစားပါ။ ပြီးတော့တစ်ခုခုဟောင်းသက်သေပညာရေးအစီအမံသို့မဟုတ်အသစ်မပေါ်မှာပြုမူမနားလည်စဉ်းစားရခက်။ ကိုမနှင်တံမဟုတ်သလိုမုန်လာဥနီ - မှာအားလုံးဘာမှမ။
နေ့အခါအခွအေနေနေ့ကသာပိုမိုဆိုးရွားလာပြီ - အစားထိုးအဖြစ်ကလေးက။ အဆုံးမဲ့ "ငါသည်ချင် - ငါမလိုချင်ကြဘူး", "ငါပါလိမ့်မယ် - ။ ငါမသွားဘူး" မည်သည့်အဆိုပြုချက်, ခေါင်းမာလွန်းခြင်းနှင့်ခိုင်မာရန် "no" ဆိုတဲ့ထာဝရခြစ်ရာကနေဝုန်းဒိုင်းကြဲ။ ထို့နောက်တဖြည်းဖြည်းဒီအကျပ်အတည်းကြောင်းနားလည်သဘောပေါက်ရန်စတင်! ဒါဟာ 2.5 နှစ်အတွင်းစတင်ဖို့နှင့်ဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီးပင် 3.5 နိုင်ပါတယ်။ ဤအချိန်လောက်တွင်, ကလေးများ Self-အသိအမြင်ဖွံ့ဖြိုး, ဤတစ်ခုခါနီးအကျပ်အတည်း၏အခြေခံဖြစ်လာသည်အကြောင်းရင်းဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာသူတို့ကိုနှငျ့ဆကျသှယျဖို့ပိုပြီးခက်ခဲဖြစ်လာသည်။ ပိုမိုတင်းကြပ်စွာသငျသညျ, ထိုသူငယ်နှင့်အတူသူဖြစ်လာလိမ့်မယ်သည်းမခံခြင်းနှင့်ခေါင်းမာငျြ့ပါမညျ။ အရွယ်ရောက်သူသားသမီးများနှိပ်တဲ့အခါမှာအန္တရာယ်အရှိဆုံး option ကိုအားဖြင့်သူတို့ကိုနာခံမှုကောင်းတစ်ခုသင်ခန်းစာဆုံးမဩဝါဒပေးအကြံပြုသည်။ အဆိုပါအကျိုးသက်ရောက်မှုအောင်မြင်နေသည်: ဤစစ်တိုက်ရာတွင်မေမေနှင့်ဖေဖေအနိုင်ရရှိခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့်ကလေးက, အ vanquished ၏အခန်းကဏ္ဍကိုမှနှုတ်ထွက်သည်မဟုတ်ယင်း၏ရွယ်တူကျော်အနိုင်ရရှာကြလိမ့်မည်။ သူကတစ်ဦးအနိုင်ကျင့်ပြီးအနိုင်ကျင့်ဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်။
တင်းကျပ်သောမိဘများကကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသုံးနှစ်တစ်ကြိမ်ရာအရပ်ကိုကြာဆိုတာကိုသတိရသင့်တယ်။ ဒါဟာသူတို့ရဲ့အမြင်များကိုစည်းကြပ်ဖို့အဆက်မပြတ်မလိုအပ်ပါဘူး။ ဒီအထွက်မတ်တပ်ရပ်နှင့်ကမ္ဘာ၌သင်တို့၏နေရာအရပ်ယူရန်သူငယ်၏အလိုဆန္ဒဖိနှိပ်ပါလိမ့်မယ်။ ဒါဟာသူ့ရဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အလွန်အစအဦးမှာလူတစ်ဦး "Break" ရန်မလိုအပ်ပါဘူး။ အရွယ်ရောက်ပြီးကလေးတွေကိုမိမိတို့အဘို့သူတို့ရဲ့ရည်ရွယ်ချက်တွေနှင့်အလိုတော်ကိုလေးစားမှုတောင်းဆိုစတင်နေကြသည်။ ခိုင်မာသူတို့ကဒီသူတို့ရပါလိမ့်မယ်ကိုပြသနိုင်အောင်ကြိုးစားပါ။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်ကျွန်တော်တို့ရဲ့ဇာတ်ကောင်ကြုံနေရကြောင်းအားနည်းချက်များကိုရှာဖွေပါ။ သူတို့ရဲ့လွတ်လပ်ရေးကာကွယ်ရေးအတွက်သူတို့ကိုသုံးစွဲဖို့အမိန့်ပါ။ မိမိအခိုင်မာသူတို့အဆက်မပြတ်ကိုပြန်စစ်ဆေးပါပွီ။ အဘယ်အရာကိုအကြှနျုပျတို့သညျကိုအနည်းငယ်ပိုပြီးကြိုးစားအားထုတ်မှုထားလျှင်, သင်ခွအေနကေိုပွောငျးလဲနိုငျ, သူတို့ကိုအမှန်တကယ်တားမြစ်ထားသောဖို့ခွင့်ပြု, ဒါမှမဟုတ်ကြသည်မဟုတ်လော သူတို့အကြိုက်ဆုံးစကား "အဘယ်သူမျှမ", "ငါမသွားဘူး။ " "မလိုချင်ကြဘူး" နှင့်နေကြတယ် မဝေငှမက, မမေးမ - "။ အဘယ်သူမျှမ" ပထမတုံ့ပြန်မှုဖြစ်ပါတယ် အဆိုပြုချက်ကိုအခြေခံသည်သောကြောင့်, သငျသညျအနေဖြင့်မိဘများဖြစ်ပါတယ်။ သင်ဘယ်လိုကိုယ့်ကိုကိုယ်ထဲကမရနိုင်သလဲ!
သို့သော်ထိုသို့မှာအခြားသောလမ်းရှာဖွေပါ။ သငျသညျလညျး, မကြာခဏ "no" ဆိုတဲ့သူ့ကိုပြောပြပါ။ ချိုမြိန်တိုက်ခန်းထဲမှာဘောလုံးမကစားနိုင်, လွန်း, ကားမဝယ်ပါနဲ့လို့မရပါဘူးနှင့်ကာတွန်းမပါဝင်ပါဘူး။ ထိုအသူသည်သင်တို့ကိုကော်ပီကူးဖို့ကစတင်ခဲ့သည်။ ဆိတ်တက်ပေါက်သောသူသဘောပေါက် - အခြားမည်သည့်ကဲ့သို့သောယောက်ျားသည်။ အထူးသဖြင့် - သူ့မိဘအဖြစ်။ ထိုအသင်တို့ကဲ့သို့အဘယ်သူမျှမညီမျှမှုရှိ၏ - အနည်းငယ်, ငါ - ကြီးတွေကြောင့်သည်းခံမည်မဟုတ်ပါ။
အဘယ်ကြောင့်ကလေးများကိုနားမထောင်ပါသနည်း မိခင်အားဖြင့်မလိုအပ်သကဲ့သို့, အဲဒီလိုလုပ်ဖို့လိုအပ်သောသည်အဘယ်ကြောင့်ငါနားမလည်ဘူးလို့ပဲ။ သူတို့ကမည်သည့်အရွယ်ရောက်ပြီးသူမှနားလည်နိုင်သောအခြေခံအရာများစွာကိုနားလည်သဘောပေါက်ကြပါဘူး။ သူတို့ဟာအဘယ်သူမျှမယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ်ကြသည်။ ကောင်းပြီ, သူဟာယနေ့သွားချင်မပါဘူးဆိုရင်, ဥယျာဉ်သို့သွားကြရန်လိုအပ်ကြောင်းအဘယ်ကြောင့်သုံးနှစ်တွင်ကြားရှိရှင်းပြဖို့အဖြစ်? အဘယ်ကြောင့်အမေကသူဤမျှဆိုးဆိုးဝါးဝါးလိုလားသောစက်, ဝယ်ယူဖြစ်သည်မဟုတ်လော သို့မဟုတ်သကြားလုံးတွေအများကြီးစားရန်ခွင့်မပြုပါသနည်း ထို့အပြင်သူတို့ချက်ချင်းသတင်းအချက်အလက်ကိုစုပ်ယူနိုင်မှာမဟုတ်ဘူး။ ဒါဟာသူတို့နောက်ဆုံးတော့ကအသိဖွဲ့သောထပ်ခါတလဲလဲခံရဖို့အကြိမ်ပေါင်းများစွာလိုအပ်ကြောင်းနှင့်မိမိတို့အဘို့မဆိုကောက်ချက်ဖန်ဆင်းတော်မူ၏။
မိဘများကဒီခက်ခဲတဲ့ကာလ, ငါတို့ငြိမ်ဝပ်စွာအသက်ရှင်ရပ်တည်ရန်ကြိုးစားရပေမည်။ ဒီအခြေအနေမှာဆုံးကျိုးကြောင်းဆီလျော်, ဘာတွေဖြစ်နေတယ်ဆိုတာကိုအလေးအနက်ထားယူပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ခြင်းနှင့်သည်းခံခြင်းကိုပြသသည်မဟုတ်။ အဆိုပါ capricious အကြောင်းကိုအပေါ် Go မလိုအပ်ပါဘူး, ဒါပေမယ့်သင်လုံခြုံစွာအတွက်ပေးနိုင်ပါသည်ရှိရာ၎င်း၏အခြေခံမူအခြေအနေအထိအပူဖို့မကြိုးစားကြည့်ပါ။
လွတ်လပ်သောဖြစ်လိုလား - ကဖြစ်ကုန်အံ့။ သူကမေးတယ်မှီတိုငျအောငျသငျသညျက၎င်း၏ရေးရာများတွင်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်ပါဘူး။ ်ရောက်စွက်ဖက်ကြဘူး - ဒါဟာငါ့အညံ့ဖျင်းသောလက်ချောင်းများမှာရူးသွပ်, panting, သူမ၏အင်္ကျီပေါ်မှာ button ကိုစွဲစေလို့မရပါဘူး။ သူနေဆဲတန်ဖိုးထားခြင်းနှင့် ပို. ပင်သငျသညျမှာအမျက်ထွက်ရဖွယ်ရှိသည်မထားဘူး။ မည်သို့ဝတ်ဆင်ခြင်းနှင့်ဝတ်ဆင်။ ဟုပြော "အသှငျပွောငျးကျေးဇူးပြုပြီးတင်းကျပ်စွာ။ " - မှားယွင်းသောတင်းကျပ်စွာဆွဲပါလိမ့်မယ် ညံ့ဖျင်းသော zastegnet ဂျာကင်အင်္ကျီ - အမှားထောက်ပြကြောင့် fix မှမေးပါ။ ဒီတော့အားလုံး၌တည်၏။ မိမိအစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုအားဖြင့် Play ။ ငါအိမ်ပြန်ရောက်တော့အခါသင်၏ဖိနပ်ကိုရှာဖွေသူတို့ကိုမေးကြည့်ပါ။ သို့မဟုတ်မီးဖိုချောင်အသုံးအဆောင်ရည်ညွှန်း, အထည်အစာစားပြီးနောက်စားပွဲသုတ်။ တိုက်ခန်းသန့်ရှင်းရေးအတွက်ကလေးကပါဝငျသညျ။ သူတစ်ခုခုရှိပါကအလုပ်မလုပ်ပါဘူး - ကမ်းလှမ်းမှုကိုအကူအညီများ။ သူ့ကိုလေ့လာမှုကြကုန်အံ့။
နာမငြိမ်ကလေးက။
အဆိုပါသုံးနှစ်ကလေးကအမြဲအချို့အလုပ်နှင့်အတူအလုပ်များဖြစ်ပါသည်။ သူကတိုက်ခန်းမှဦးဆောင်ပြုလုပ်လျှော့ချတစ်ခုခု, ဆွဲယူ "ငါ့အမိန့်။ " ထိုပြတင်းပေါက်ထွက်ကြည့်ဖို့အချိန်ရှိသည်အိုးနှင့်အတူဆော့ကစား, သူမ၏မိခင်နှင့်အတူဖုန်းပေါ်မှာစကားပြောရန်လိုအပ်ပါသည်ပုံပြင်ကိုဖတ်ပါ။ သူကသူ့ခွက်အလွန်ဂုဏ်ယူသည်။ တစ်ဦးကလွန်ခဲ့သောတစ်နှစ်ကသူမခွဲခြားဘဲရလဒ်ကို၏, အလုပ်ဖြစ်စဉ်ကိုခံစား, ဒါပေမဲ့အခုတော့သူသာကောင်းကောင်းတတ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုအားဖြင့်ကျေနပ်နေသည်။ ဒါဟာကတ်ကြေးနှင့်အတူဖြတ်ဖို့သင်ယူတော်မူပြီးမှ, ကအတောမသတ်စက္ကူတောင်တော် chip မှနိုငျသညျ, သို့ဖြစ်. အံ့သြစရာတော့မဟုတ်ပါဘူး။ ဒါပေမယ့်အိမ်သူအိမ်သားပန်းချီကျွမ်းကျင်တော်မူပြီးမှ, အစဉ်အမြဲသာသူ့ကိုဖော်ကျူး။ ထိုအဘယ်နေရာမှာမဆို: လက်သုတ်ပုဝါ, ကူပွန်, မှတ်စုစာအုပ်မိဘများနှင့်ပင်ဝေါလ်ပေပါပေါ်မှာ။ Self-ဝေဖန်မှုများပေါ်လာသောသူငယ်ပိုပြီးလက်တွေ့ကျကျသူတို့ရဲ့တိုးတက်မှုကိုအကဲဖြတ်ရန်စတင်ခဲ့သည်။ ခြယ်သို့မဟုတ်သူကြိုက်ခဲ့သည်မယ်လို့သကဲ့သို့ကောင်းတဲ့မဟုတ်တစ်စုံတစ်ခုကွံလျှင်သူစိတ်ဆိုးရပေမည်။ ဒါမှမဟုတ်အဖြစ်ဝေးကသူ့အစ်ကိုအဖြစ်ဘောလုံးကိုပစ်ချ၏။ သူပြီးသားထူးချွန်ဖို့ကျူးလွန်ခဲ့သည်။ နှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏တာဝန် - သင်သည်သင်၏ရလဒ်များကိုတိုးတက်ကောင်းမွန်အောင်ဘယ်လိုလုပ်ဆောင်နိုင်မလဲဆိုတာသူ့ကိုပြပါရန်။
လက်စွဲကျွမ်းကျင်မှုကျွမ်းကျင်ဘို့ 3-4 နှစ်ကအများဆုံးကျေးဇူးအလျှင်းမပြုဘဲခေတ်။ ဒါဟာမိမိတို့လက်ကိုဆေးကြောဖို့သင့်ကလေးကိုသင်ပေးဖို့ဒီအသက်အရွယ်မှာလိုအပ်သောဖြစ်ပြီးသူတို့ကိုခြောက်သွေ့။ သင့်ရဲ့သွားတိုက်, အဗီရိုထဲမှာဖိနပ်ဝတ်တဲ့ကစားစရာအပြီးကို clean up ။ ထို့နောက်သူထူထောင်နိုင်ရန်လိုက်နာစတင်ပါလိမ့်မယ်။
ကလေးတွေကဆွဲရန်ကိုချစ်။ သူတို့ရဲ့ရေးဆွဲပိုရေးခြစ်တူဆိုသော်ငြားသူတို့သည်သင့်သည်၎င်း၏စာရေးသူအကြောင်းတစ်ခုခုပြောပြနိုင်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, မိမိအစိတ်ပိုင်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်အကြောင်းကို။ ဒါဟာသူ့ကိုနှင့်ဂရပ်ဖစ်လှုပ်ရှားမှု၏သဘောသဘာဝအကြားကလေးကတိုက်ရိုက်ဆက်ဆံရေးမျိုးရှိကြောင်းတည်ထောင်ခဲ့ပါသည်။ 12-15 လများတွင်တစ်ပုံမှန်အားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးဆဲကလေးကျပန်းလိုင်းဆွဲနိုင်ပါတယ်။ 2-2.5 နှစ်များတွင် - 2.5-3 နှစ်အတွင်းစက်ဝိုင်းကူးယူ - လက်ဝါးကပ်တိုင်နှင့် 4 နှစ် - ကစတုရန်း။
ယောက်ျားကလေးများခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 3 နှစ်ဆွဲရန်စတင်။ ခန္ဓာကိုယ်ကှာသှားနိုငျသောဦးခေါင်း, မျက်စိ, ခြေထောက်သို့မဟုတ်လက်များ: သူတို့ကသုံးပိုင်းပါဝင်ပါသည်သော cephalopods အဖြစ်ယခုအထိကြည့်ရှုပါ။ 4-4.5 နည်းနည်းအနုပညာရှင်များ၏အသက်အရွယ်ရိုးရှင်းစွာခြောက်လအစိတ်အပိုင်းများသို့လူတစ်ဦးဆွဲယူထားပြီးအားဖွငျ့ဖွစျသညျ။ စကားမစပ်အထူးကု psihodiagnosta လူ့ကိန်းဂဏန်းအဘို့ - ထိုသူငယ်နှင့် ပတ်သက်. အချက်အလက်များ၏အရှိဆုံးတိကျမှုအရင်းအမြစ်ဖြစ်ပါတယ်။
သူငယ်၏ပညာရေးအတွက်နည်းပါးလာကွာဟချက်ဖြစ်စေခြင်းငှါ, ဒါကြောင့်ဇီဝကမ္မစံချိန်စံညွှန်းများနှင့်အညီဖွံ့ဖြိုးဆဲကြောင်းစစ်ဆေးပါ။ ဤတွင်သုံးနှစ်ဆိ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အဓိကညွှန်းကိန်းရှိပါသည်။
သူငယ်၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်။ ကလေးသူငယ်အခမဖြစ်မနေ:
•စက်ရုံ key ကိုစက်ပိုင်းဆိုင်ရာကစားစရာ။
•လှုပ်ရှားမှုကျပ်ဖို့ signal ကိုမှာ။
•အမြင့်နှင့် 15-20 စင်တီမီတာတစ်အရှည်ထဲကနေခုန်ရန်။
• clutch မပါဘဲဘောလုံးကိုဖမ်း။ နှစ်ဦးစလုံးလက်နှင့်ကန့်ပစ်။
သူငယ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်။ ကလေးသူငယ်အခမဖြစ်မနေ:
•ခြောက်အခြေခံအရောင်များကိုသိမှတ်ကြလော့။ အရောင်နဲ့အရိပ်တို့ကအရာဝတ္ထုကိုတက် Pick ။
•တချို့ဂျီဩမေတြီပုံစံမျိုးစုံကိုသိပါ, "စက်ဝိုင်း", "တြိဂံ", "စတုရန်း" ။
•ငါး Count ။
•တစ်နှစ်လျှင်၏နေ့နှင့်အချိန်ကာလ၏သတိထားပါ။
•မေးခွန်းများကိုမေးပါ: "အဘယျကွောငျ့", "ဘယျ", "ဘာကြောင့်လဲ" ။
• Listen နှင့် retell ။ ပုံပြင်တစ်ခုသို့မဟုတ်နတ်သမီးပုံပြင်အတွက်မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောလင့်ခ်ခွဲဝေချထားပေးရန်။
သူငယ်၏စိတ်ခံစားမှုဖှံ့ဖွိုးတိုးတ။
•အရှကျကှဲတစ်နည်းဖြစ်ထွန်းစေပါ။
•စာနာခြင်းနှင့်အတူစာနာနိုင်သူဖြစ်ရမည်, သူအခြားသူတွေရဲ့စိတ်ခံစားမှုပြည်နယ်နားလည်ရန်စတင်ခဲ့သည်။
•လတ်တလောနှင့်စေတနာစိတ်နှင့်။
•သူတို့ရဲ့ခံစားချက်တွေကိုအကြောင်းပြောဆိုရန်မည်သို့သိ။
•သူတို့၏အလိုဆန္ဒများနှင့်ခံစားချက်များကိုအပြည့်အဝထိန်းချုပ်မရသေးအမူအကျင့်၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုနားလည်ပေမယ့်။
အမှားတွေလုပ် - ကလူ့အားနည်းချက်ဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ဦးကလူ့ဂုဏ်သိက္ခာ - သူတို့ကိုအသိအမှတျပွု။