လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာသူငယ်

ကလေးသူငယ်အခအစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာအရွယ်ရောက်ပြီးသူအပေါ်မှီခိုသည်။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏အကူအညီဖြင့်ကျင့်ဆိသခင်၏စံချိန်စံညွှန်းများ: မိခင်, ဖခင်, ဆွေမျိုးသားချင်းများ။ gestures နှင့်ဆိုင်းဘုတ်များကလေးလူကြီးများနှင့်အတူဆက်သွယ်။ Kid ရဲ့တစ်ဦးကစားစရာသို့မဟုတ်နူးညံ့သောရော်ဘာတည်းဟူသောအပေါင်းတို့သည်မိမိတို့လက်ကိုင်မိမိကိုမိမိမထိဖို့စိတ်ဝင်စားဖို့, ကအားလုံးကိုတက်မှစတင်သည် - သူစားပွဲ, ကြဲဖြန့်စီရီရယ်ဖွင့်လှစ်။ သူကထိတွေ့ပေါ်မှာရှိသမျှပစ္စည်းများကိုတွေ့ရှိရန်လိုအပ်ပါသည်။ ကလေးသူငယ်အခအဆက်မပြတ်လူကြီးများနှင့်အတူဆက်သွယ်ပြောဆိုရပေမည်။ သို့သော်အကူအညီတောင်းခံရန်နှင့်မိန့်ခွန်းကလေးငယ်မနိုင်ကျွမ်းကျင်ခြင်းမရှိဘဲတစ်စုံတစ်ခုပြော။

ဒါကြောင့်သင့်ကလေးကို၏လိုအပ်သောအရာကို, ဒီတွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေးစည်းရုံးနိုင်ပါလိမ့်မည်ကဲ့သို့သောကလေးနဲ့အတူတွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေးလူကြီးများအပေါ်လုံးဝမူတည်ပါသည်။ ကလေးတစ်ဦးသာသူတို့ကိုပြုစုသည့်လူကြီးများနှင့်အတူဆက်သွယ်ရေး၏မရှိခြင်းဖြစ်လိမ့်မည်သာလိုအပ်ချက်များကိုကျေနပ်အောင်လုပ်ဖို့လိုလျှင်ဤလေးတွေသိသိသာသာမိန့်ခွန်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်နောက်ကွယ်မှ။ လူကြီး chur ကသူ့အမူအယာများယင်ကောင်ပေါ်တွင်ကလေးကဖမ်းမိဖို့အာရုံကိုဆွဲယူလျှင်ပြောင်းပြန်, သူထို့နောက်ကလေးငယ်တစ်ဦးရှည်လျားသောမိန့်ခွန်းမပါဘဲလုပျနိုငျသူလိုလားသမျှကြာပါသည်။ လူကြီးများကလေးသည်အတင်းအဓမ္မကြသောအခါဒါပေမယ့်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းစကားလုံးဆိုသညျကား, အခြားကိစ္စဖြစ်ပါသည်, သို့သော်ဤအမှု၌ကလေးမိဘများ၏အလိုတော်လုပ်နေတာဖြစ်ပါတယ်။

ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန်လိုအပ်ကြောင်းအဆိုပါဘာသာရပ်လှုပ်ရှားမှုအကြောင်းကိုလူကြီးများနှင့်အတူအပြန်အလှန်မှတဆင့်တီထွင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဒါဟာရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိလုပ်ဆောင်မှုကိုကျေးဇူးတင်ကလေးတစ်ဦးစကားများ၏အဓိပ္ပါယ်ကိုလေ့လာသင်ယူနိုင်ပါသည်, တ္ထု၏ပုံရိပ်များဖြစ်ပါတယ်။

အစောပိုင်းကလေးဘဝမှာ, နည်းလမ်းနှစ်ခုအတွက်ဖွဲ့စည်းခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်: ကလေးဟာအရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏မိန့်ခွန်းနားလည်နိုင်သည်မိမိမိန့်ခွန်းကိုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။

တစ်ဦးကကလေးတစ်ရုံအကြံပြုချက်များစကားပြောရန်လို့မရပါဘူး။ ပထမဦးစွာသူအရာဝတ္ထုဖို့စကားလုံးများကိုပြန်ပြောပြဖို့သိလာကြတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, ငါ့အမိကလညျး: "ဤတွင်, တကကစားစရာယုန်ပါပဲ။ " အဲဒါကိုကြည့်အဖြစ်ကလေးကစားစရာစတိုးဆိုင်များမှာကြည့်ရှုသည်။ ငါ့အမိ ​​"ဘယ်မှာ Bunny ရဲ့?" မေးနိုငျနေစဉ်ပြီးနောက်။ ထို့နောက်ထိုသူငယ်ရှိရာမိမိအကစားစရာ, မျက်စိရှာနေခြင်းဖြစ်သည်။ သို့သော်အားလုံးမဟုတ်အရွယ်ရောက်ပြီးသူကလေးအညီအမျှတုံ့ပြန်။ မိမိအလက်ချောင်းများ, နှာခေါင်း, ပါးစပ်နှင့်အခြားလူကြီးများ၏မေတ္တာရပ်ခံချက်ကြောင့်လျစ်လျူရှုထားနိုင်ပါတယ်ရှိရာမေမေကသူကိုပြသနိုင်ပါတယ်။ မိခင်နှင့်ကလေးသူငယ်ကိုအရာရာနားလည်ပင်သူမ၏အသံသည်၏သေံဒါမှမဟုတ်ကြည့်, အနီးကပ်ထိတွေ့၌ရှိကြ၏။

ကလေးသူငယ်အခ "ငါ့ကိုထမ်းရွက် Give!", ထိုနာမကိုအမှီသိတယ်တစ်ခုအရာဝတ္ထုတူ, ထို့နောက်သူ့ကိုပြောပြလျှင်ဒုတိယနှစ်တွင်၏ပထမလအနည်းငယ်အတွင်း, ကလေးကသူ့ကိုထမ်းရွက်အနီးအနားတစ်နေရာရာအိပ်ရလိမ့်မယ်လို့ထောက်ပံ့ထားတဲ့အရွယ်ရောက်ပြီးသူ, ငါပေးမည်။ ဆိသည့်ကစားစရာမမြင်ရပါဘူးဆိုရင်, ထို့နောက်သူကအမြဲလူကြီးရဲ့တောင်းဆိုမှုကိုတုံ့ပြန်သူမ၏ရှာနေစတင်သည်ကြည့်ရှုပါ။ သူငယ်၏ရှေ့တွင် "Cheburashka Give!", ကလေး, ထမ်းရွက်, Cheburashka နှင့်အရွယ်ရောက်ပြီးသူအကြိမ်ပေါင်းများစွာထပ်ခါတလဲလဲမုသာမပါလျှင်အဆိုပါဆိကြည့်သူအပေါင်းတို့ကိုကစားစရာအရုပ်လျှောနှင့်သတ်မှတ်ထားသောကစားစရာမှာကိုရပ်တန့်နှင့်သူမ၏ကလောင်များအတွက်ရောက်ရှိဖို့ရန်သေချာစေပါလိမ့်မယ်။ ဒါပေမယ့်ကလေးတစ်ဦးယုန်ချစ်သောသူသည်မှန်လျှင်, ထိုသူတို့၏အကြိုက်ဆုံးဂိမ်းကိုရွေးချယ်ပါလိမ့်မယ်, အမြဲတမ်းအမှုမဟုတ်ပါဘူး။

အရွယ်ရောက်သူ၏တောင်းဆိုချက်မှာဒုတိယနှစ်တွင်တစ်လေးအတွက်အလုပ်လုပ်နေတာရပ်တန့်ဖို့ထက်, မည်သည့်အရေးယူဆောင်ရွက်မှုမှထွက်သယ်ဆောင်ရန်စတင်အများကြီးပိုလွယ်သည်။ သူကစကားလုံး "no" ဆိုတဲ့နားလည်နိုင်ပေမယ့်ဥသုံကျနော်တို့လိုချင်ပါတယ်အဖြစ်ကအလုပ်မလုပ်ပါဘူး IT ။ ဥပမာအားဖြင့်, နည်းနည်း Misha "! ဘယ်သူမျှမက" သူ၏ mom, ကိုအော်တစ်မြို့ရိုးကိုထွက်ပေါက်သို့လက်သည်းထည့်သွင်းဖို့ကြိုးစားပါတယ်, ဒါပေမယ့်ကောင်လေးသေးလက်သည်းကပ်ဖို့ကြိုးစားပါတယ်, သူကအန္တရာယ်များကြောင်းနားလည်မထားဘူး။

ကိုသာတတိယနှစ်တွင်လုပ်ရပ်များ၏ရပ်စဲအပြုသဘောဖြစ်ကြောင်းဖော်ပြသည်။ ကလေးသူကသူတို့စကားပြောဆိုမှုနားလည်ရန်ကြိုးစားနေခဲ့သည်လူကြီးများဘယ်သို့ပြောသည်ကိုမှဂရုတစိုကျနားထောင်နေသည်။ ကလေးများဂရုတစိုက်ပုံပြင်များ, ကဗျာ, listen to ရှိသည်။

နားထောင်ခြင်းနှင့်နားလည်မှု - သည်သူငယ်အတွက်အရေးပါသောဝယ်ယူ။ က, ကအဖြစ်မှန်ကိုနားလည်၏အဓိကနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။

Active ကိုမိန့်ခွန်းခြောက်နှစ်မှကလေးတစ်ဦးကိုတက်အတွက်ဖွံ့ဖြိုး, ဒါပေမယ့် 30-40 100 စကားလုံးများ၏အမိန့်များတဖြည်းဖြည်းအရေအတွက်က။

တစ်နှစ်ခွဲပြီးနောက်ထိုသူငယ်ကသူ့ကိုအသစ်သောစကားလုံးများကိုစီရင်ရန်ကြိုးပမ်းမှုလုပ်စတင်ခဲ့ပြီးသည်, ထိုပဏာမခြေလှမ်းကြာပါသည်။ 500 -1500 စကားလုံးများကို - မိမိဝေါဟာရ၏ဒုတိယနှစ်ကုန်အားဖြင့်တတိယနှစ်တွင်အားဖြင့် 300 စကားရှိပါတယ်။

ကလေးကပထမဦးဆုံးအရွယ်ရောက်မှာတူမပေးပါဘူး။ ထိုသို့သောမိန့်ခွန်းကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရဟုခေါ်သည်။ Kid တစ်ခုအရွယ်ရောက်ပြီးသူဖြစ်လိမ့်မယ်နဲ့အသုံးမယူဘူးသောစကားများအသုံးပြုသည်။ သူတို့ကအသံထွက်များအတွက်ကလေးများပိုမိုသုံးစွဲနိုင်ကြသည်။ "နို့" ဟုသူက "Mocha" အဖြစ်ကပြောပါတယ်။

ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရစကားသင့်လျော်သောပညာရေးနှင့်အတူကလျင်မြန်စွာပျောက်ကွယ်သွားခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ လူကြီးနှုတ်ကပတ်တော်ကိုစီရင်ဆန့်ကျင်ပေါ်တစ်ဦးကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရကိုထိန်းသိမ်းထားလျှင်, ကလေးကိုလည်းကဟူ.သာရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်တယ်ဆိုရင်, တာရှည်ကလေးတစ်ဦးဆိုးလို့ပြောပါလိမ့်မယ်။

အစောပိုင်းကလေးဘဝမှာ, မိန့်ခွန်း၏သဒ္ဒါဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံ၏တည်ထောင်ခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ သားသမီးရဲ့အဆိုပြုချက်ရဲ့အစမှာကျား, မများနှင့်အမှုအားဖြင့်ကွဲပြားဘဲ, စကားလုံးနှစ်လုံး၏ရှိရေး။ နောက်ပိုင်းတွင်ကလေး၏မိန့်ခွန်းချိတ်ဆက်ဖြစ်လာသည်။

အစောပိုင်း-အသက်အရွယ်လေးတွေ၏အဆုံးအားဖြင့်သူတို့ကိုယ်သူတို့ပြီးသားဝါကျအတွက်စကားလုံးများတက်ပါစေ။

လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာကလေးနှင့်လူကြီး - ကလေးတစ်ဦးရဲ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အရေးပါသည်။